ज्ञान - या ज्ञान ... शाळा. ज्ञान क्षेत्र. आपले ज्ञान चाचणी

ज्ञान - या अनेक व्याख्या, विविध आकार, स्तर आणि वैशिष्ट्ये आहेत की एक अतिशय व्यापक संकल्पना आहे. शाळा ज्ञान विशिष्ट वैशिष्ट्य काय आहे? ते काय भागात कव्हर का? आणि का आम्ही तपासणे आवश्यक आहे? मूलभूत संकल्पना सह प्रारंभ करू या.

ज्ञान

येथे चार मूलभूत व्याख्या याप्रमाणे आहेत:

1. ज्ञान - एक प्रजाती ज्या ज्ञान उद्देश मानवी क्रियाकलाप परिणाम आहेत.
2. व्यापक, सामान्य अर्थाने, ज्ञान वैयक्तिक, काल्पनिक संकल्पना आणि व्याख्या स्वरूपात सोबत जोडली प्रत्यक्षात वैयक्तिक दृश्य, असे म्हटले जाते.
3. विशेषतः, ज्ञान अरुंद अर्थ - ते विश्वसनीय माहिती समस्या निराकरण करण्यात मदत करते आहे.
4. कोणत्याही ऑब्जेक्ट ज्ञान - याबद्दल माहिती प्रणाली, आपण इच्छित परिणाम साध्य करण्यासाठी घटक वापरा मदत करते.

ज्ञान अपरिहार्यपणे विज्ञान, माहिती कठीण काहीतरी आणि समज संबंधित नाही. अशा प्रकारे आपण एक चमचा ठेवण्यासाठी इच्छित तुम्हाला माहीत आहे.

ज्ञान स्वरूपात

संकल्पनात्मक, प्रतिकात्मक, कलात्मक आणि मॉडेल: ज्ञान तीन मूलभूत प्रकार आहेत.

मानवी ज्ञानाच्या इतिहासात पहिल्यांदाच एक खेळ ज्ञान मानले जाते. तो सराव आणि वर्ण विकसित आहे, हे शक्य व्यक्तीच्या वैयक्तिक गुण ओळखणे सोपे होते.

ज्ञान प्रकार आणि काही आहेत:

• वैज्ञानिक ज्ञान;
• नॉन-वैज्ञानिक ज्ञान;
• अक्कल (सामान्य ज्ञान);
• अंतर्ज्ञानी;
• धार्मिक ज्ञान.

वैज्ञानिक ज्ञान, सत्य समजून वर्णन, स्पष्ट आणि समजून विविध तथ्य, प्रक्रिया आणि घटना शोधतात. त्यांचे मुख्य वैशिष्ट्ये - सार्वत्रिक, निष्पक्षता आणि वैधता.

नॉन-वैज्ञानिक ज्ञान कोणत्याही समाजात अस्तित्वात नाही, त्याच्या तत्त्वे, कायद्यांच्या अधीन, लोक या गटाचे अर्थातच देतात. अन्यथा, त्यांना esotericism म्हटले जाते.

रोज ज्ञान - मनुष्य मूलभूत, ते काय क्रिया त्याला प्रत्यक्षात नेव्हिगेट मदत नाही, व्यक्ती कसे वागावे निश्चित. या ज्ञान प्रकारची मानवी समाजाच्या विकास लवकर पायऱ्यांमध्ये आधीपासूनच होता.

ज्ञान निसर्ग

निसर्ग करून, ज्ञान पद्धत आणि घोषणात्मक दोन्ही असू शकते.

प्रथम - सक्रिय, ते नवीन ज्ञान घेणे अर्थ बद्दल एक कल्पना देणे, तो पद्धती, अल्गोरिदम प्रणाली आहे. उदाहरणार्थ, brainstorming पद्धत.

दुसरा - त्यामुळे निष्क्रीय, बोलणे, काहीतरी, तथ्ये भाषा संकल्पना बद्दल कल्पना एक प्रणाली आहे. उदाहरणार्थ, एक वाहतूक प्रकाश तीन रंग: लाल, पिवळा आणि हिरवा.

पण ज्ञान, विज्ञान आणि नॉन-वैज्ञानिक विभागलेला आहे. वैज्ञानिक ज्ञान - गोषवारा सिद्धांत, पायरी - या व्यावहारिक किंवा सैद्धांतिक मिळवली प्रायोगिक ज्ञान आहे.

कौशल्य न वैज्ञानिक क्षेत्र जसे ज्ञान समाविष्टीत आहे:

• parascientific (gnosiological विद्यमान मानक विसंगत);
• pseudoscientific (अनुमान, मान्यता, विचारांवर क्षेत्रात वाढत);
• दिसायला-वैज्ञानिक (कडक विचारधारा totalitarianism हिंसक पद्धती पडलेला काळात येणार्या);
• unscientific (मुद्दाम विकृत विद्यमान ज्ञान, आदर्श परिस्थती सामाजिक अस्थिरता पूर्णविराम मध्ये विकसित राखीत);
• pseudoscientific (आधारित सुप्रसिद्ध सिद्धांत आणि प्रख्यात);
• सामान्य, दररोज (प्रत्यक्षात व्यक्तिमत्व प्राथमिक ज्ञान, सतत भरुन);
• व्यक्तिमत्व (वैयक्तिक क्षमता अवलंबून असते).

शाळा ज्ञान

मुलाला मास्टर्स ज्ञान प्रशिक्षण प्रक्रियेत, सराव (कौशल्य) मध्ये त्यांना लागू करण्यासाठी जाणून घ्या आणि ही प्रक्रिया (कौशल्य) स्वयंचलित केली आहे.

ज्ञान, प्राप्त अलविदा, तो एक प्रणाली, प्रशिक्षण दरम्यान ज्ञान आणि कौशल्ये एक संच आहे.

ज्ञान शाळा भाग म्हणून - हे प्रत्यक्ष जगात काही भाग (डोमेन), विद्यार्थी त्याच्या समोर विशिष्ट समस्या सोडवण्यासाठी करण्याची परवानगी देते जे कायदे एक प्रणाली आहे. हे ज्ञान आपण अशा अटी आणि संकल्पना समाविष्ट आहे:

• एक खरं;
• संकल्पना;
• न्याय;
• चित्र आहे;
• संबंध;
• मूल्यमापन;
• साधारणपणे;
• अल्गोरिदम;
• पूर्वानुभवावर.

स्ट्रक्चर्ड ज्ञान - या त्यांना संबंध, या डोमेनसाठी मूलभूत नियम आणि तत्त्वे समजून पदवी व्यक्तिचित्रण जे आहे याचा अर्थ असा की.

ते अर्थ, की, ते स्पष्ट केले जाऊ शकते, न्याय्य सिद्ध करण्यासाठी आहे.

कला, कार्ये विविध गटांमधील ध्रुव ज्ञान, आणि त्यामुळे वर. डी

ते देखील सक्रिय आहेत - ते नवीन ज्ञान निर्मिती.

वैयक्तिक, पुनरुत्पादन, सत्यापित करा, परिवर्तन, अर्थ लावणे, ज्ञान (लक्षात ठेवा) कायम करू शकता.

ज्ञान, समस्या झुंजणे आहे की, तो एक उत्तर, परिणाम मिळविण्यासाठी काय माहित असणे आवश्यक आहे, एक विशिष्ट कार्य निराकरण करण्यासाठी एक व्यक्ती आवश्यक आहे.

कौशल्य

सराव ज्ञान स्वतंत्र अर्ज - कौशल्य. नाहीतर, ज्ञान काही प्रकारचे द्वारे समर्थीत जे पुरविले जाते गोष्टी, पध्दतीचे विकास आहे. त्यांचे मनुष्य (विद्यार्थी), वापर रुपांतरीत, compiles, आवश्यक म्हणून बदल.

कौशल्य

या विद्यार्थी क्षमता, ज्या क्रिया प्रतिक्षिप्त नाहीत व ज्या करण्याचा संकल्प नसतो अशी क्रिया घडणे चेंडू. मुद्दाम निवडले क्रिया या प्रकारची समस्या सोडवण्यासाठी तेव्हा पुनरावृत्ती आहेत पुन्हा पुन्हा, आणि त्यांच्या परिणाम योग्य आहे, यशस्वी, तो प्रतिक्षेप एक प्रकारचा निर्मिती.

विद्यार्थी, कार्य, विश्लेषण, म्हणून शक्य तितक्या लवकर ती निराकरण करण्यासाठी एक मार्ग निवडा.

आपले ज्ञान चाचणी

शिक्षक कसे चांगले मुले पुढे त्यांच्या शिक्षण सुरू ठेवण्यासाठी, साहित्य विषय शिकलो आहे माहित असणे आवश्यक आहे.

हे ज्ञान नियमित तपासणी आवश्यक आहे. त्याची मुख्य कार्य - साहित्य, नाही कौशल्य अज्ञान वर पकडू विद्यार्थी ज्ञान पातळी वाढवण्याची, त्याला पाणउतारा करू नका. ऑडिट मुले शाळेत ज्ञान कसे चांगले जाणून शोधण्यासाठी शिक्षक मदत करावी.

रशिया मध्ये शिक्षण इतिहास ते पाणउतारा, दहशतवाद आधारित आहेत म्हणून प्रक्रिया चाचणी समजून स्थापन करण्यासाठी अनेक अयशस्वी प्रयत्न होते, काल्पनिक होते.

आता आम्ही ज्ञान पाच-बिंदू प्रमाणावर मूल्यांकन आहे.

हा विभाग सामान्य संकल्पना - नियंत्रण: ओळख, मापन, ज्ञान मूल्यांकन; त्यांच्या चेक - केवळ नियंत्रण भाग.

पातळी ओळख प्रक्रिया - वैयक्तिक आणि "मूल्यमापन" उत्तेजित अर्थ - देखील "नियंत्रण" "मूल्यमापन" ही संकल्पना आहे.

देखरेख, उद्देश पद्धतशीर, स्पष्ट आणि असणे आवश्यक आहे:

• वर्षाच्या सुरुवातीला पूर्व चाचणी;
• प्रत्येक अभ्यास विषय (वर्तमान) नंतर तपासा;
• retransmission, ज्ञान परिणामी रक्कम rectifying;
• अर्थात (नियतकालिक) विभाग तपास;
• अंतिम;
• जटिल.

तीन कामे सुरू करणे आवश्यक आहे तपासत:

• (प्रशिक्षण पुढील टप्पा आधी ज्ञान सत्यापन) नियंत्रित;
• शिकत (एक गट कार्यरत असतेवेळी लागू नाही);
• शिक्षण (स्वत: ची नियंत्रण, क्रियाकलाप, आत्मविश्वास सुलभ होतं).

परदेशी भाषा

भाषा इतर देशांमध्ये, एक व्यक्ती चालते लोक, नाही, नेहमी एक अधिक होते आहे. एक माणूस परदेशी भाषा माहीत इतर एकाकी आहे. त्यामुळे, एक यशस्वी करिअर तयार प्रवास, स्मृती विकसित, आणि मदत करते. एन

एक व्यक्ती भिन्न गुणवत्तेशी असू शकतात शैक्षणिक अंश, पण दोन ज्ञान (पाच, बारा) भाषा नेहमी आपल्या खास प्रकारचा पोशाख यादीत स्वतंत्र ओळ आयटम आणि एक विशेष आदर कॉल करेल.

रशिया मध्ये वेगवेगळ्या वेळी सर्वत्र फ्रेंच, जर्मन, इंग्रजी आणि चीनी ज्ञान स्वागत (आता).

परदेशी भाषा शिकणे लांब शैक्षणिक प्रणाली मध्ये समाविष्ट केले आहे. मुलाला अर्थातच सुरूवातीला अभ्यास आणि त्यांचे ज्ञान पर्यायी जास्त खोल करू इच्छित आहे कोण भाषे (षां), निवडू शकता.

हे देखील अतिशय सक्रियपणे खाजगी क्लब आणि भाषा (दुर्मिळ आणि विसरला वरच्या पासून) विविध अभ्यास करत आहेत शाळा विकसित होत आहे. काही धडे मुळ वक्ते राबविले आहेत, आणि सुटी "विसर्जन" शाळा भेट देत आहेत. अशा घटना वेळी, रशियन, असे म्हणू नका लक्ष्य भाषेत पूर्णपणे संवाद.

भाषा ज्ञानाची पातळी

आंतरराष्ट्रीय प्रमाणात, परदेशी भाषा विद्यार्थी ज्ञान पातळी ठरवते जे आहे.

• सर्वोच्च - लिहिले आणि बोलीभाषा ओघ - निष्णात पातळी.
• एक व्यक्ती बोलणे मुक्त आहे, तेव्हा वाचा आणि लिहा, लहान चुका टाळून - या प्रगत पातळी.
• मोठ्या शब्दसंग्रह, एक वादविवाद प्रवेश, अस्खलितपणे कोणत्याही मजकुराचा वाचा आणि काही inaccuracies त्यांच्या सामग्री समजून करण्याची क्षमता येत मनुष्याला गुलाब वरच्या दरम्यानचे पातळी.
• मी मूलभूत शब्दसंग्रह कमजोरी तेव्हा, पण आधीच तेथे वाचन आणि लेखन कौशल्य, जोरदार उच्च आहेत, एक चांगला ऐकणे आकलन आहे - इंटरमिजिएट.
• एक - एक आहे ते त्याला (हळूहळू आणि स्पष्टपणे) साठी बोलतात, ते समजून शकत नसल्यास, एक व्याकरण वाक्ये तयार करण्यासाठी खूप वेळ, तो संवाद अशक्य करते शब्दसंग्रह पूर्व-इंटरमिजिएट पातळी.
• प्राथमिक ज्ञान, केवळ मूलभूत व्याकरण फॉर्म दुर्गम शब्दसंग्रह, वाचन आणि लेखन कौशल्य विकसित नाहीत तेव्हा - प्राथमिक पातळी ज्ञान आम्हाला आधी एक व्यक्ती.
• भाषा परिचित विद्यार्थी फक्त सुरूवात आहे, तेव्हा करण्यासाठी, पण तो व्याकरण फॉर्म नाही स्पष्ट समज आहे आणि फक्त काही वाक्ये - माहित नाही नवशिक्या.

अनेकदा या वर्गीकरण इंग्रजी केवळ उल्लेख केला आहे.