व्यवस्थापन शास्त्रीय शाळा

शास्त्रशुद्ध व्यवस्थापन, शास्त्रीय (किंवा प्रशासकीय), संख्यात्मक: विभाग इतिहास अनेक प्रमुख शाळा समावेश व्यवस्थापन पद्धती, आणि शाळा वर्तणुकीशी विज्ञान आणि मानवी संबंध.

शास्त्रीय व्यवस्थापन स्कूल मध्ये मुळात व्यवस्थापन, वैज्ञानिक, जे मुख्य कल्पना वैज्ञानिक सिद्धांत आणि पद्धती काम आयोजित करण्यासाठी आणि कामगार उत्पादकता वाढवण्यासाठी उत्तम सक्षम विकसित करण्यासाठी आहे, विज्ञान, पहिल्या स्वतंत्र शाळा आहे. दुसऱ्या शब्दांत, वैज्ञानिक शाळा व्यवस्थापन व्यवस्थापन त्याच्या प्राथमिक असले काम प्रक्रिया सुधारणा आहेत.

आम्ही मागील दिशा कल्पना विकसित करणे, शास्त्रीय (प्रशासकीय) संपूर्ण शाळा व्यवस्थापन विचार थेट व्यवस्थापन तत्त्व विकास अधिक लक्ष केंद्रित तसे नाही उद्योगपती करू, म्हणजे व्यवस्थापक त्याच्या प्रतिनिधी वैशिष्ट्ये आहेत. हेन्री Fayol शाळेत संस्थापक मोठ्या फ्रेंच कंपनीचे मुख्य, त्याच्या मुख्य अनुयायांच्या काम देखील वरिष्ठ प्रशासकीय व्यवस्थापनाशी संबंधित होते. त्यांच्या कल्पना मुख्यत्वे एक वैज्ञानिक पद्धती आणि वैयक्तिक अनुभव आधारित होत्या.

व्यवस्थापन शास्त्रीय शाळा मूलभूत तत्त्वे

व्यवस्थापन शास्त्रीय स्कूल दोन पैलू संबंधित सार्वत्रिक तत्त्वे प्रणाली तयार केला आहे. त्यापैकी एक - व्यवसाय विविध कार्ये मेळ, एका कारणाचा व्यवस्थापन प्रणाली: उत्पादन, अर्थ आणि विपणन. दुसरा पैलू एक इमारत संबंधित संस्थेच्या रचना आणि व्यवस्थापन.

हेन्री Fayol 14 तयार होते व्यवस्थापन तत्त्व, संस्था सर्व प्रकारच्या व्यवस्थापनासाठी उपयुक्त आणि उत्पादनक्षम कार्यपद्धत सुनिश्चित करा:

• श्रम विभाजन तत्त्व सुचवते लक्ष्य गुणवत्तेत सुधारणा अधिक काम संख्या कमी करून, हे काम अंमलबजावणी दिशेने शक्ती समान राहील प्रदान. लक्ष्य एक मोठी संख्या, Fayol त्यानुसार, कार्यकर्ता मुख्य कार्य लक्ष केंद्रित प्रतिबंधित करते, त्याचे लक्ष आणि वाया प्रयत्न dispels.

• प्राधिकरण आणि जबाबदारी: - ती अमलात प्रथम ऑर्डर देणे योग्य, आणि दुसरा देते.

• शिस्त तितकेच दोन्ही बाजूंच्या कर्मचारी आणि संस्था दरम्यान करार पालन आवश्यक आहे.

• आदेश युनिटी: ठोस कार्यकर्ता एकच पर्यवेक्षक अधीन आहे.

• दिशा युनिटी: प्रत्येक गट एक उद्देश यासाठी संघटित आहे एक सामान्य योजना आणि एक नेता असणे आवश्यक आहे.

• सर्वसाधारण वैयक्तिक हितसंबंध गौण स्थान तत्त्व याचा अर्थ असा गट हित कोणी कर्मचारी विषय हितसंबंध आहे.

• जबाबदार कामगार समर्थन कर्मचारी एक गोरा वेतन मिळण्याची खात्री करणं.

• केंद्रीकरण: विकेंद्रीकरण आणि केंद्रीकरण दरम्यान योग्य संतुलन काही अटी पूर्ण करावी.

• व्यवस्थापन अभिजात शाळा ambiguously (सर्वोच्च पासून नीचांकी पातळीवर) व्यवस्थापन पोझिशन्स श्रेणीय प्रणाली श्रेष्ठ ते कनिष्ठ अशी श्रेणी त्याच्या वृत्ती व्याख्या. एक हात वर, दुसरीकडे, नीतिमान बहुतांश घटनांमध्ये श्रेष्ठ ते कनिष्ठ अशी श्रेणी, आम्ही कंपनी हानिकारक आहे, तर तो नकार सक्षम असणे आवश्यक आहे.

• ऑर्डर.

• इक्विटी चांगुलपणा आणि न्याय मेळ.

• कामगार स्थिर रोजगार नेहमी संघटना फायदा होणार आहे.

• पुढाकार योजना आणि त्याची अंमलबजावणी विकास यांचा समावेश आहे.

• कॉर्पोरेट आत्मा कार्यक्षमता वाढते.

व्यवस्थापन शास्त्रीय शाळा व्यवस्थापन सैद्धांतिक विकास एक लक्षणीय योगदान केले आहे.

पण अशा मानसशास्त्र, वर्तणुकीशी आणि इतर घटक म्हणून मुद्दे पूर्णपणे प्रभावी म्हणून एक शाळा व्यवस्थापन प्रणाली स्थापन विचार आम्हाला प्रतिबंधित करते की संकल्पना तयार तेव्हा खात्यात घेतले नाही.