शिक्षण:, विज्ञान
शालेय चिंतेच्या पातळीचे निदान करण्यासाठी पद्धती फिलिप्स: तंत्र आणि सूचनांचा उद्देश
शाळा चिंता फिलिप्स पातळी निदान पद्धत आपण वेळेवर मुलाला राज्य प्रकट करण्याची परवानगी देते. येत्या धोक्याची माहिती असणे, विशिष्ट उपाययोजना करणे, मानसशास्त्रज्ञ शाळेच्या शाळेत काम करणे सुरू करतात. आम्ही अशा अवस्थेच्या उदयोस्थेचे मुख्य कारणे मुलांना ओळखतो, अभ्यासाची कार्यपद्धती, स्थितीचे विवरण.
चिंता वर्णन
शाळेची चिंता लक्षात घेण्याची पद्धत फिलिप्सला मुलाच्या स्थितीची वेळोवेळी तपासणी करणे आवश्यक आहे. नैसर्गिक आणि साधलेल्या गुणांच्या आधारावर धोक्याच्या अस्पष्ट अर्थाने किंवा आक्रमकतेमुळे दर्शविले जाते. चिंता अतिरिक्त लक्षणे म्हणून, खालील घटकांचा विचार केला जाऊ शकतो: घाम येणे, मळमळ, डोकेदुखी, छातीत रडणे, छातीत दाब. शालेय विद्यार्थ्यांमधील चिंतेचा स्तर लक्षणीय आहे मुल एकाच ठिकाणी राहू शकत नाही, अतिशय चिंतित आहे. भय बाह्य धोक्याची प्रतिक्रिया आहे.
चिंतांचे प्रकार
शालेय चिंतेच्या स्तराची तपासणी करण्याची पद्धत फिलिप्स आपल्याला त्याचे विविध स्तर ओळखण्यास मदत करते:
- संप्रेरक बदलांच्या Neuroendocrine देखावा;
- मोटर-तंतुमय पातळी (हात हलणे, गुडघे);
- संवेदना समजून (मुलाला फक्त शारीरिक अस्वस्थता वाटते)
चिंता घटक
या भावनाचा मुख्य घटक लालसरपणा, छातीत धडधडणे, श्वासोच्छवास, घाम येणे
मुलाला हे जाणवते की त्याला एखाद्या क्षणाचा (परिस्थिती) घाबरलेला किंवा घाबरलेला आहे. शालेय चिंतेच्या पातळीचे निदान करण्याची पद्धत फिलिप्स लज्जाची भावना, कोणीतरी मुलाच्या कृत्यांना दिसेल अशी भीती निर्धारित करते. वाढीच्या चिंतामुळे विद्यार्थ्याला विचलित वाटू लागते, शाळेत समस्या उद्भवतात, लक्ष केंद्रीत होते.
चिंतांचे प्रकार
तीव्र पातळीच्या निम्न स्तरावर, एखाद्या व्यक्तीसाठी चिंता महत्वाची असते. ही भावना काही कृती करण्यास मदत करते, जे दुर्बल करण्यास किंवा धोका टाळण्यास मदत करते. उदाहरणार्थ, उच्च माध्यमिक विद्यार्थ्यांनी परीक्षेची तयारी करण्यासाठी खूप प्रयत्न केले. सामान्य चिंतामुळे मुलाची वाढ आणि बदल सुलभ होते, त्याला एक वयापासून दुस-या देशात जायला मदत होते.
अधिक चिंता आणि शाळेच्या आयुष्यात उद्भवणार्या अडचणींना अस्पष्ट प्रतिसाद आहे. जर चिंता सामान्य आहे, तर मुलाचे अंतर्गत यंत्रणा आहे ज्याचा उद्देश धोक्याचे स्त्रोत दूर करण्याचा उद्देश आहे. उदाहरणार्थ, परीक्षेत उत्तीर्ण होण्याची भीती त्यांच्यासाठी सक्रिय तयारी सुलभ करते. पॅथॉलॉजीकल स्कॅनमुळे अप्रतिष्ठित आणि बिगर-कृत्रिम क्रिया होतात. मुलाला धोक्यांना सामोरे येत नाही, त्याला स्वतःवर विश्वास नाही, त्याची शक्ती, सामाजिक संवाद टाळतो. आपण वेळेवर मानसिक मदत घेऊन असे विद्यार्थी प्रदान न केल्यास, तो विविध phobias विकसित शकते. मुले ऍगोरोफोबिया विकसित करतात, ज्यामुळे एकाकीपणाचे भय होते.
शालेय चिंतेच्या पातळीचे निदान करण्याची फिलिप्स पद्धतीची समस्या सोडविण्यास मदत करते) परिणामांची प्रक्रिया मानसशास्त्रज्ञांना समस्या ओळखण्यास, भय कमी करण्यासाठी मार्ग निवडण्यासाठी अनुमती देते. आपण बाह्य पद्धती (एरिक्सनियन संमोहन, संज्ञानात्मक मनोदैहिक) द्वारे भीतीपासून मुक्त होऊ शकत नसल्यास, डॉक्टर मुलांच्या विशिष्ट औषधांचा शिफारस करतात.
चिंता विकार एक मज्जासंस्थेसंबंधीचा व्याधी निदान मानले जाते, गंभीर कारण न मूल तेव्हा अस्वस्थ आणि चिंताग्रस्त वाटते. ही परिस्थिती देखील शाळा चिंता फिलिप्स पातळी निदान पद्धत मिळतो अभ्यासाचे उद्दिष्ट मुलांचे मानसिक सुरेख मूल्यांकन करणे आहे.
एका चिंताग्रस्त मुलाचे चित्र
शाळेत त्याच्या भोवती घडणार्या सर्व घटनांना भीती वाटते. तो खिन्न आहे, प्रौढ आणि समवयस्कांशी संवाद टाळतो. मुल पूर्णपणे असहाय्य वाटते, त्याला विविध उपक्रमांमध्ये प्रवेश करण्यास घाबरत आहे. तो स्वत: ला उच्च मागणी, स्वत: ची टीकात्मक ठेवतो, आत्मसन्मान कमी पातळीवर असतो. शाळेला खात्री आहे की तो मूर्ख, अस्ताव्यस्त, कुरुप आहे. वाढीच्या चिंता असणा-या मुलांना प्रौढांकडून मंजुरीची गरज असते, त्यांना सतत प्रशंसा व प्रोत्साहन देणे आवश्यक असते. जेव्हा एखादी चिंता उद्भवते, पाय मध्ये कमकुवतपणा आहे, कोरडा तोंड, palpitations झटपट. धोक्याच्या मुलांना शारीरिक समस्या येत असतात जसे चक्कर येणे, उथळ श्वास घेणे आणि ओटीपोटात दुखणे.
मुलांच्या चिंतांची परिमाण
कोणत्या आधारावर शाळा चिंता फिलिप्स पातळी निदान पद्धत? लेखक विशिष्ट निकष वापरतात:
- व्यवस्थित चिंता;
- एका वर्गात एकाग्रताची जटिलता;
- मान, चेहरा मध्ये स्नायू तणाव;
- चिडचिडीत वाढलेली;
- झोपेच्या समस्या.
जर मुलाच्या वर्तनात यापैकी कमीत कमी एक सूचीबद्ध निकष असेल तर आपण वाढीव चिंतांबद्दल बोलू शकता.
चिंतेचे लक्षण
चिंता कशा चिन्हे शालेय चिंता फिलिप्स पातळी निदान पद्धत मिळतो? प्रक्रियेचे उदाहरण अशाच प्रकारची चिन्हे दर्शविण्यास अनुमती देतात:
- जलद थकवा;
- ताण, कडकपणा;
- ओले आणि थंड हात;
- भयानक स्वप्ने;
- भूक अभाव;
- अति भावनात्मकता;
- त्यांच्या क्षमतेत अनिश्चितता;
- अडचणींवर मात करण्यासाठी अस्वस्थता
मुलांच्या मानसशास्त्रज्ञांना हे ठाऊक आहे की वेगवेगळ्या परिस्थितींमुळे आंतरिक विवादांमध्ये चिंतेचे कारण आहे:
- पालक आणि शिक्षकांनी केलेल्या मागण्यांचा परस्परविरोधी स्वरूप. उदाहरणार्थ, आजारपणमुळे आईवडील मुलाला शाळेत जाण्याची परवानगी देत नाहीत, आणि शिक्षक त्याला "दु: ख" साहित्यासाठी ठेवतो, ज्ञानाच्या कमतरतेसाठी वर्गमित्रांच्या उपस्थितीत ओरडत असतो.
- गरजांची अधिकाधिक मर्यादा (अपुरी) आईवडील आपल्या मुलाला एक उत्तम विद्यार्थी असल्याचे स्वप्न पाहतात, त्यांना "चौसा" आणि "ट्रायिकस" असे नाव दिले जात नाही.
प्राथमिक शाळांमध्ये होणारी वाढती मानसिकता मुलांद्वारे दर्शविली जाते, आणि पौगंडावस्थेत, मुलींसाठी हे सामान्य आहे.
वैशिष्ट्ये
शाळा चिंता फिलिप्स पातळी निदान साठी तंत्र काय आहे? याचे वर्णन खाली दिले जाईल, आम्ही त्याच्या ऍप्लिकेशन्सची सल्लामसलत करीत आहोत.
शाळेतील चिंताग्रस्त फिलिप्सच्या पातळीचे निदान करण्याची पद्धत फोटोमध्ये प्रस्तुत केली गेली आहे, एक मानक मानसोपचार तंत्रज्ञान आहे, जे संपूर्ण शालेय अभ्यासाचे मूल्यांकन करण्यास मदत करते आणि शाळेच्या जीवनाच्या गुणात्मक अनुभवांसह ओळखल्या जाणार्या समस्यांशी देखील दुवा साधण्यास मदत करते. प्रश्नावली ही प्रक्रियेत आणि पार पाडण्यात सोपी असते, म्हणून ती नेहमी सायकोडायगॉस्टिक फॉरटाल परीक्षांसाठी वापरली जाते.
शालेय चिंता फिलिप्सच्या पातळीचे निदान करण्यासाठी वापरली जाणारी पद्धत कोणासाठी आहे? निर्देश लहान आणि मध्यम वयातील (ग्रेड 3-7) शाळेसाठी तयार केले आहे.
निदान वैयक्तिकरित्या किंवा एका गटामध्ये ठेवा. प्रश्न कानाने वाचले जाऊ शकतात किंवा अगं प्रश्नावली मुद्रित करू शकतात. वर्गातील निदान दरम्यान तेथे एक वर्ग शिक्षक नसावा, एक मानसशास्त्रज्ञ पुरेशी पुरेसे नाही.
प्रश्नावलीच्या मजकुराव्यतिरिक्त, अभ्यासासाठी पेपर आणि पेनची पत्रके आवश्यक असतील.
सूचना
"शाळेत कसे वाटते याबद्दल प्रामाणिकपणे प्रश्नांना उत्तर देण्याचा प्रयत्न करा. काही चांगले किंवा वाईट उत्तर नाहीत, ते सत्य असले पाहिजेत. उत्तरपत्रकावर, आपले वर्ग आणि नाव साइन करा. एका प्रश्नाचे उत्तर देताना, अधिक चिन्ह किंवा वजा चिन्ह लिहा.
प्रश्नावली
- आपण संपूर्ण वर्ग समान पातळीवर असणे कठीण आहे?
- आपण टिकून राहाल की शिक्षक सामग्रीची किती चांगल्या प्रकारे शिकलात याची चाचणी करू इच्छितो?
- शिक्षकाने आवश्यक त्या मार्गाने काम करणे कठिण आहे का?
- आपण शिक्षक च्या porosity उत्तर माहित नाही की स्वप्न का?
- वर्गमित्रांनी तुम्हाला विजय दिला का?
- शिक्षकाने अधिकाधिक हळूहळू सांगण्याची इच्छा आहे का?
- आपण या प्रश्नाबद्दल चिंतित आहात का?
- आपण चर्चा दरम्यान मूर्ख चूक घडण्यास भीती वाटते?
- बोर्डाच्या उत्तरा दरम्यान तुमच्या गुडघे कंपकेल का?
- खेळ दरम्यान सहसा सहसा सहसा हसतात?
- आपण पात्र असल्यापेक्षा कमी चिन्ह मिळवू शकता?
- आपण त्या वर्गात दुसऱ्या वर्षी राहणार आहात का?
- आपण निवड करता जेथे आपण खेळ टाळण्यासाठी नका?
- जेव्हा आपल्याला उत्तर द्यावे लागते तेव्हा आपण घाबरता का?
- तुम्हाला सहसा असे वाटते की तुमचे वर्गमित्र तुम्हाला मदत करू इच्छित नाहीत?
- आपण काम खाली येण्यापूर्वी आपण अत्यंत काळजी आहे?
- पालकांना पाहू इच्छिणा-या गुणांना मिळवणे अवघड आहे का?
- आपण एक वाईट ठिकाणी होईल याची आपल्याला भीती वाटते?
- आपण जर चूक केली तर ते तुमच्यावर हसतील?
- आपण आपल्या वर्गमित्रांना दिसत आहात का?
- जेव्हा आपण एखादे काम करता तेव्हा आपल्याला कृतीची शुद्धता याबद्दल काळजी आहे का?
- वर्गात काम करताना, आपल्याला खात्री आहे की आपल्याला सामग्री लक्षात आहे का?
- आपण स्वप्नाची अपेक्षा करतो की आपण शिक्षकांच्या प्रश्नांची उत्तरे देऊ शकत नाही?
- हे खरे आहे की बरेचजण आपल्याशी प्रेमळपणे वागतात?
- आपण परिणाम इतर लोक काम तुलना केली जाईल याची खात्री असल्यास आपण कठोर परिश्रम प्रयत्न का?
- आपण उत्तरे दरम्यान कमी चिंता नका नका?
- आपण भांडणे घाबरत आहात का?
- शिक्षकाने सर्वेक्षण सुरू केले तेव्हा आपल्या हृदयावर धडधड बसते का?
- तुमच्यापैकी एखादा माणूस असा विचार करतो की तुमच्याकडे चांगले चिन्ह नाही?
- मुले तुम्हाला अप्रिय शब्द म्हणतील का?
- आपण मजेदार असण्याची भीती बाळगता का?
- आपण आपल्या दिशेने शिक्षकांच्या वृत्तीशी समाधानी आहात का?
- आपण चांगले कपडे?
- वर्गमित्रांच्या वृत्तीबद्दल तुम्ही समाधानी आहात का?
- आपल्या मुलाने आपल्या वागणुकीचा, मसाल्याच्या पद्धतीने मजा केली आहे का?
- आपण स्वतंत्र (नियंत्रणाचे) काम करताना घाबरतो का?
- शाळेत जाताना आपल्याला काळजी वाटते की शिक्षक आपल्याला बोर्डावर कॉल करेल?
- चाचणी कार्याच्या दरम्यान, आपल्याला असे वाटते की "दोन" चिन्ह असतील?
प्रक्रिया परिणाम
विशिष्ट प्रश्न, चिंता, सामाजिक तणाव, आत्म-अभिव्यक्तीचे भय याचे सकारात्मक आणि नकारात्मक प्रतिसादांच्या संख्येवर आधारित आहेत. याव्यतिरिक्त, या तंत्रात वर्गसोबतींचा भय, शिक्षक, तणावपूर्ण परिस्थितीत कमी प्रतिकार उघड होऊ शकतो. जर चिंता निर्देशांक 50 टक्केपेक्षा जास्त असेल तर, हे मानसशास्त्रज्ञ आणि पालकांकडून मुलाच्या मदतीची आवश्यकता असल्याचे सूचित करते. जर 75% निर्देशक ओलांडला असेल तर तातडीने उपाययोजना करणे आवश्यक आहे.
Similar articles
Trending Now