शाळेला जाण्या आधीच्या मुलांसाठी संज्ञानात्मक प्रयोग

मुलांच्या शोध आणि प्रायोगिक क्रियाकलाप त्यांच्या भोवतालच्या जगाबद्दल त्यांच्या जिज्ञासेला समाधान करण्याकरिता आधार आहे. पाणी, माती, वायू आणि इतर नैसर्गिक साहित्य आणि वस्तूंच्या गुणधर्मातील व्याज वरिष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या मुलांमध्ये दिसून येते, जेव्हा मुलामुळे कारणे-प्रभाव नाते स्थापित करणे सुरू होते, तेव्हा इव्हेंट्सचा तर्क शोधणे. आपण बालवाडीत किंवा घरामध्ये अभ्यास करण्याच्या प्रक्रियेत पाण्यासह प्रयोग करू शकता. हे महत्वाचे आहे की प्रत्येक मुलाला एका प्रौढाने स्वतंत्रपणे दाखवलेल्या पद्धतीची परीक्षा दिली जाते. पाण्याचा तराजू अनेक वेळा पुनरावृत्ती होऊ शकतो, जोपर्यंत तो संशोधन द्वारे मिळवलेल्या ज्ञानास कळत नाही.

त्याच्या गुणधर्मांचा अभ्यास करण्यासाठी पाण्यासह प्रयोग:

1) हे द्रव आहे. एक नलिका, किटली किंवा काचांमधून पाणी कसे ओतले आहे हे मुलांना दाखवा. एका काचेच्या पासून दुसऱ्यावर ओतण्यासाठी स्वत: ला ऑफर मुलांच्या उपस्थितीत स्टार्चसह पाण्यात गोठवून, जाड जेली उकडवा. हे दाखवा की आता एक भांडे वरुन पाणी दुसर्या भागावर ओतून वितळवले जाते आणि जेव्हा ते थंड होते, तेव्हा तुम्ही ते चमच्याने घेऊनही घेऊ शकता. द्रवपदार्थ काय आहे आणि मुलांना कशा प्रकारे बाहेर पडता येईल ते विचारा. त्यातील सर्व पदार्थांचे सामान्य नाव जाणून घेण्यासाठी - पातळ पदार्थ

2) पाणी वेगवेगळ्या राज्यांमध्ये असू शकते: वायू, द्रव, घन. मुले स्वत: ते मोल्ड मध्ये ओततात आणि फ्रीजरमध्ये ठेवतात. काही तासांनंतर, मुलांना हे कळते की पाणी बर्फ बनले आहे. जर ते पुन्हा पाण्यात बुडले असेल तर ते पृष्ठभागावर तरंगले जाईल आणि वितळण्यास सुरुवात होईल. असा निष्कर्ष काढला जाऊ शकतो की बर्फ हा बर्फापेक्षा जास्त आहे नंतर, थर्मॉस बाटलीमध्ये गरम द्रव घेऊन त्यात झाकण उघडा. वरच्या दिशेने उडी मारणारी स्टीम असेल कारण तो पाण्यापेक्षाही हलका आहे.

3) पाण्याकडे गंध आणि चव नाही. प्रत्येक मुलाला एक ग्लास पाळावे आणि त्याला सांडा घालायचा प्रयत्न करावा आणि मग एक चिमटा घ्या आणि त्याची चव तपासणी करा. तुलना करण्यासाठी, मुले रस किंवा चहा प्रयत्न करू शकता, दूध दुध किंवा साखरेच्या पाकात मुरवलेले फळ. निष्कर्ष काढणे की आपण त्यावर काहीतरी जोडता तेव्हाच त्याला चव आहे: उडी, फळ, साखर

पाण्यासह प्रयोग खूप सोपे आहेत. बर्याचदा नाही तर मुले स्वत: एक द्रवच्या गुणधर्मांची तपासणी करण्यास सुरवात करतात, हिमवर्षाव एका उबदार खोलीत आणतात किंवा पाण्यामध्ये वस्तू पाहत असतात. वृद्ध पालकांना प्रश्न येतो की पावसाचे पाणी कुठून येते आणि नद्या कशामुळे वाढतात, जेथे पूल येथून पाणी येते. या घटनांमध्ये वाढती व्याजदरम्यान, मुलांसोबत अनेक प्रयोग करणे शक्य आहे, ज्याला युक्ती म्हणून ओळखले जाऊ शकते. यामुळे केवळ लोक द्रव्याचा वापर कसा करायचा आणि निसर्गाच्या घटनेची कल्पना कशी शिकता येईल हे चांगले लक्षात ठेवण्यास मदत करेल.

पाण्यासह प्रयोग:

1) गरम पाणी एका पारदर्शक किलकिलेत घाला आणि त्यास पॉलिथाइलीनचा तुकडा द्या. झाकण च्या विरळ काही बर्फ तुकडे ठेवले आपण पाहू शकता की किरणांच्या आत एक मेघ दिसत आहे: गरम पाण्यातून उगवणारे वास आणि भांडीच्या पृष्ठभागावर ठिबक असलेली भाप, बर्फच्या संपर्कात येत आहे. पॉलीइथिलीन द्रवाच्या आतील बाजूस थेंब सह खाली गोळा करणे आणि ड्रॉप करणे सुरू होईल. मुले केवळ ढगांचीच निर्मिती करत नाहीत तर पाऊस देखील पहायला मिळतील.

2) काही द्राक्षाची बुरशी उकळत्या पाण्यात ठेवा आणि त्यांना हळूहळू तळाशी बुडवा. अधिक तीव्र आहेत हळूहळू, द्राक्षेच्या पृष्ठभागावर, मुलांना भरपूर फुगे दिसतात आणि उभ्या पृष्ठभागावर जाणे सुरू होईल. प्रीस्कूलरांना स्पष्ट करा की ते पाणबुड्यासारख्या असतात जे पृष्ठभागावर तैनात होतात, जे समान तत्त्व वापरतात.

जुने मुले होतात, पाण्याबरोबर प्रयोग करून घेणे, झाडांद्वारे पाणी शोषून घेणे आणि इतर वस्तूंच्या गुरुत्वाकर्षणाचे मोजमाप करणे, त्यांना पाण्यात विसर्जित करणे हे अधिक कठीण असते. बालवाडी, हवा आणि द्रव वापरून उन्हाळ्यात अद्यापही कोणते प्रयोग आणि प्रयोग केले जाऊ शकतात हे पालकांना कळू शकते.

देशातील सब्जियां वाढवित असताना तलावाच्या तलावात जाऊन तलावाच्या तलावातील जलमापकांचा अभ्यास करता येऊ शकतो. ज्येष्ठ वर्गातील रसायनशास्त्रातील धडे, शिक्षकांना पाणी पासून हायड्रोजन अलग ठेवणे शिकविले जाते, घटक मध्ये सडवणे. आणि शरीरशास्त्र आणि जीवशास्त्रातील धड्यांतील विद्यार्थी विद्यार्थ्यांना शिकतात की मानवी शरीरात हे एक प्रमुख स्थान आहे, कारण 50-70% पर्यंतच्या व्यक्तीमध्ये पाणी असते.