शिक्षण देताना, निर्मिती - एक व्यक्ती होत प्रक्रिया आहे. सामूहिक निर्मिती पद्धती आणि अध्यापनशास्त्र मध्ये वैयक्तिक

विशिष्ट परिस्थिती, पुढील शिक्षण, ज्ञान आणि कौशल्य नवीन गुण उदय योगदान तयार करण्यास शिक्षक चालते विद्यार्थी किंवा विद्यार्थी एक अर्थपूर्ण परिणाम, - निर्मिती अध्यापनशास्त्र. तथापि, या व्याख्या अद्वितीय नाही. उपरोक्त घटक प्रभाव अंतर्गत - तसेच, निर्मिती व्यक्ती (एक विद्यार्थी या प्रकरणात) होत प्रक्रिया आहे. तथापि, विषय थेट अध्यापनशास्त्र यासंबंधी पासून, महत्वाचे बारकावे मोठा खजिना आहे, तो अधिक तपशील विचार वाचतो आहे.

केंद्रीय समस्या

सर्व प्रथम ते अध्यापनशास्त्र निर्मिती मध्ये उल्लेख करणे महत्त्वाचे आहे - सर्वात महत्वाचे संकल्पना आहे. त्या सामान्य संपूर्ण गोल केंद्रीय समस्या आहे. फक्त विषय विद्यार्थ्यांना familiarizing आणि त्यांना त्याच्या संबंधित शिकव उद्देश नाही उपक्रम शिक्षण केल्यानंतर. शिक्षक विद्यार्थ्यांना प्रत्येक व्यक्तिमत्व निर्मिती परिणाम. आणि लक्षात आले आणि लेखक पहिली तोंडओळख प्रशिक्षण काळात होते त्यांना अनेक जे मात करण्यासाठी त्यांना मदत करतात.

व्यक्ती निर्मिती प्रक्रियेत, अनेक प्रश्न व समस्या आहेत. शिक्षक तो त्यांना समजू शकतो तर विद्यार्थ्यांना फक्त प्रकरणात एक लक्षात ठेवा, मदत करू शकता. या सैद्धांतिक आणि लागू शिक्षण सर्वात महत्वाचा भाग आहे.

शिक्षक व्यक्ती, शिक्षण, विकास आणि प्रशिक्षण च्या वैयक्तिक गुण निर्मिती प्रगती, तसेच वय आणि विद्यार्थी वैयक्तिक वैशिष्ट्ये शिक्षण, कुटुंब आणि समाज शैक्षणिक प्रणाली भूमिका माहित असणे आवश्यक आहे. आणि तरीही, या व्यतिरिक्त, तो स्वतंत्र दृष्टिकोन परिचित तंत्र असावे.

आधुनिक समस्या

शिक्षण देताना, निर्मिती - एक व्यक्ती होत प्रक्रिया आहे. आणि तो सहसा शिक्षण एक समस्या म्हणून ओळखले जाते. आणि आधुनिक XXI शतकातील तो खरोखर तीव्र आहे.

लोक आता खूप व्यक्तिमत्व मोफत विकास वकील करण्यासाठी एक प्रवृत्ती आहे आहे कारण हे आहे. काही अगदी गंभीरपणे एक व्यक्ती असल्याचे शिक्षक शिक्षण विद्यार्थी अधिकार उल्लंघन / विद्यार्थी विचार आहे. त्यामुळे शिक्षक व्यावसायिक कौशल्य आधुनिक विषयावर पारंपरिक पद्धती एकत्र पाहिजे.

स्वत: ची निर्धार - हे महत्त्वाचे आहे. पण! तितकेच महत्त्वाचे जागतिक आणि राष्ट्रीय संस्कृती मध्ये विद्यार्थी एकात्मता आहे, त्याच्या निर्मिती, एक नागरिक म्हणून, आणि त्या आजच्या समाजात सहकार्य आणि समजून न अस्तित्वात अशक्य आहे परिपूर्ती त्यांना कल्पना. विदेशी संकल्पना शिवाय, संपूर्णपणे आपल्या जीवनात, ते हस्तांतरित केली जाऊ शकत नाही मनोरंजक, पण शाबूत आहेत आणि. हे XXI शतकाच्या सर्व पालक पहिल्या समजून घेणे ही गरज आहे.

संस्कृती

ही संकल्पना फार बहपैलू आहे. आणि अध्यापनशास्त्र प्रतिबिंबित झाली आहे. निर्मिती - एक जटिल प्रक्रिया. विद्यार्थी सौंदर्याचा व नैतिक अभिरुचीनुसार, तसेच एकदा माणूस निर्माण केला सौंदर्य पाहण्यासाठी, किंवा काहीतरी शोधू क्षमता निर्माण यांचा समावेश आहे.

हे महत्वाचे का आहे? प्रश्न निर्मिती व्यक्तिमत्व फक्त सामाजिक आणि सांस्कृतिक जीवनाचा भाग बनले आहे एक व्यक्ती असू शकते कारण. विद्यार्थी प्रत्येक चांगला शिक्षक आणण्यासाठी सक्षम आहे. मानसशास्त्र, अध्यापनशास्त्र लक्षपूर्वक संबंधित आहे मध्ये, संज्ञा "व्यक्ती" स्वत: ची परावर्तित करण्यासाठी विकसित व्यक्ती प्राधान्ये आणि सवयी, त्याच्या सामाजिक आणि सांस्कृतिक अनुभव, ज्ञान, कौशल्य आणि क्षमता संयोजन याचा अर्थ.

तथापि, आपण अधिक सहज व्यक्त करू शकता. व्यक्तिमत्व - सुशिक्षित आणि बुद्धिमान व्यक्ती. आणि अध्यापनशास्त्र ध्येय त्यांना स्थापित होतात मदत करेल काहीही विद्यार्थ्यांच्या हितासाठी कॉल आहे. आणि योजना साध्य भविष्यात अशा मदत.

एक चांगला शिक्षक प्रोत्साहन प्रवृत्ती, क्षमता आणि विद्यार्थी हित, सर्जनशील क्रियाकलाप त्यांना प्रोत्साहन देते. हे कार्य करण्यासाठी आणि समाज वेगवेगळ्या व्यवसायाची, पालक, कला, मित्र, जीवन त्यांची वृत्ती आणण्यासाठी मदत करते. पण अध्यापनशास्त्र मुख्य उद्देश आकार घेत वर्तन आणि देहभान आहेत.

शिक्षण प्रक्रिया

त्यामुळे वरील कुंभार की स्पष्ट होते वर्णन केले आहे. या अध्यापनशास्त्र, बरेचदा उद्भवते असलेल्या व्याख्या आहे. हे पद्धती त्यांच्या विद्यार्थ्यांची वैयक्तिक विकासात करण्यासाठी शिक्षक वापरले पाहिजे ते बोलणे म्हणून योग्य आहे.

विद्यार्थांना देहभान मार्ग लाक्षणिक उदाहरणे आहे. , परस्पर समन्वय, आदर, सांस्कृतिक आणि इतर गुण डझनभर त्यांना न्याय कसे विकसित करण्यासाठी? फक्त त्यांचा अर्थ अर्धे. अलविदा त्यांना आवश्यक असलेल्या हे सर्व गुण सर्व विश्वास तयार करणे आवश्यक आहे. मग ते स्वत: ते आत्मविश्वास वाढवण्याची प्रयत्न करीन.

आणि त्या साठी, शिक्षक त्यांचे अनुभव आणि एका विशिष्ट विषयावर संबंधित भावना आणण्यासाठी सक्षम असावे. दुर्लक्ष - अन्यथा, त्यांना फक्त एक भावना अनुभवता येईल. वैयक्तिक विकास अडथळा.

नैतिक विषयांवर विद्यार्थ्यांना देहभान कथा मदत करण्यासाठी येतात. पहिल्याने, चांगला कथा सारखे मुले. दुसरे म्हणजे, काही निष्कर्ष कथा नायक क्रिया सुनावणी आणि विश्लेषण प्रक्रियेत ते. एक परिणाम म्हणून ते कथा मध्ये दर्शविले गुण प्रमाण विकसित. या प्रकरणात शिक्षक काहीही लादणे नाही. विद्यार्थी वैयक्तिक वृत्ती त्यांच्या स्वत: च्या छाप आणि अनुभव प्रभाव अंतर्गत स्वतः स्थापना केली. हा एक अतिशय प्रभावी पद्धत आहे. तसे असते आधीच ते अद्याप केले नाही की गोष्टी करण्यास मुलांची वृत्ती दिसून येते फॉर्म.

प्रेक्षक संवाद

हे व्यक्तिमत्व निर्मिती बोलत, लक्ष नोंद करावी. या अध्यापनशास्त्र फार महत्वाचे आहे - विद्यार्थी संवाद. म्हणून, शिकण्याची प्रक्रिया ठिकाणी वाद घेते. तो एक विशिष्ट विषय शिक्षक विद्यार्थ्यांना विचार करण्याची वेळ आली होती जेणेकरून, अगोदर तयार आणि वर्गात बाहेर वाचले पाहिजे की सक्रिय चर्चा केलेली आहे.

वाद उद्देश वाद ओघात येतात समजुती आणि दृष्टिकोन, निर्मिती मध्ये lies. कोणत्या, अर्थातच, logically बांधले आणि असा युक्तिवाद केला आहे. दृश्य विरोध गुण तोंड वाद, चुकीचा मते ओळखणे. शिक्षक "योग्य" प्रश्न, सूचना प्रतिबिंब विचारत वादविवाद निरीक्षण, आणि कल्पना शिष्य समाविष्ट शुद्ध पाहिजे.

तसे, ते मुलाच्या व्यक्तिमत्व निर्मिती प्रभावित करते नाही फक्त. वादविवाद दरम्यान प्रत्येक विद्यार्थी बौद्धिक त्यांच्या स्वत: च्या न्याय दुरूस्ती सिद्ध करण्यासाठी आणि तिचे प्रेक्षक पटवणे, तो तयार करण्यासाठी, त्यांचे विचार, व्यक्त शिकते.

मानसिक पैलू

पूर्वी नमूद केल्याप्रमाणे, अध्यापनशास्त्र ओळख निर्मिती संकल्पना, थेट मानसशास्त्र संबंधित आहे. त्यामुळे, शिक्षण प्रक्रियेत वापरले पद्धती, तसेच संबंधित वर्ण वाहून.

अनेक शिक्षक अनेकदा त्यांच्या विद्यार्थ्यांना लॉरेन्स Kohlberg कोंडी सोडवण्यासाठी देतात. हा मनुष्य नैतिकतेची सिद्धांत या महत्त्वाच्या संस्थेच्या स्थापनेत आहे. तो जगात नाही परिपूर्ण बरोबर किंवा चुकीचे आहे असे आश्वासन दिले. कोणत्याही कारवाईची सदाचरण आणि त्याचे परिणाम, आणि व्यक्ती हेतू नाही अवलंबून असते. आणि तो योग्य होता.

Kohlberg कोंडी - एक काल्पनिक परिस्थिती. मात्र, वास्तविक जीवनात तेथे एकसारखे हजारो आहेत. तेथे प्रत्येक त्याच्या साधक आणि बाधक आहे, नाही परिपूर्ण उपाय आहे. येथे या द्विधा मन: एक आहे: एक स्त्री आजारी कर्करोग गंभीर असाध्य प्रकार आहे. ती सहा महिने जगणे बाकी, पण तो सतत अत्यंत वेदना येत आहे. एक स्त्री परवानगी, तिला अफुचा अर्क एक वाढ डोस देण्यासाठी तिला डॉक्टर विचारतो "जा." हे अवैध आहे, पण डॉक्टर रुग्णाची विनंती समजून आणि त्याच्या विचार अमलात आणणे.

या कोंडी मत निर्मिती दृष्टीने अतिशय उपयुक्त आहे. हे प्रतिबिंब वाद घालणे, भावना कारणीभूत, करते परिस्थितीत त्यांच्या जागी सहभागी ठेवते विद्यार्थ्यांना वाटते. ते अवलंबून असतात, तो योग्य असेल तर एक उपाय शोधण्यासाठी आणि पाहण्यासाठी मदत होईल, असे बरेच प्रश्न विचारत आहेत. विचार मुले, empathize करण्यासाठी सहानुभूती, जाणून असल्याने आणि जबाबदारी वाटत.

सामूहिक

या - मुख्य बेस कुटुंब, मुले त्यांच्या पहिल्या सामाजिक अनुभव प्राप्त होते अपवाद वगळता. सामूहिक मुलाला एक व्यक्ती म्हणून त्याची निर्मिती सुरु होते हे आहे. याव्यतिरिक्त, संवाद योजना आखण्यात आली आहे आणि त्यानंतर शाळेत अत्यंत पात्र शिक्षक यांनी दिग्दर्शित.

गट - विद्यार्थी संघटना, काही लक्षणे द्वारे दर्शविले. शिक्षण मिळत - मुख्य जे त्यांच्या सामान्य सामाजिक गोल उपस्थिती आहे.

आणखी तत्त्व संयुक्त काम संघ सुचवते. आणि दायित्व अवलंबून. प्रत्येकजण कोणत्याही गट, मूल्य शिक्षा त्यांची कामे एकता आणि अनुभव दोन्ही प्रतिबिंबित सदस्य दरम्यान एक विशिष्ट कनेक्शन फॉर्म माहीत आहे.

संघ अंतिम साइन इन सामान्य नियमन केली आहे. या प्रकरणात, अर्थातच, ते सर्व मानसिक आणि शिकवण्याच्या दृष्टीने प्रक्रिया नियमन कोण शिक्षक आहे. हे शिक्षक संघात निरोगी microclimate निर्माण आहे, तो विद्यार्थी दरम्यान अनुकूल संबंध प्रोत्साहन आणि त्यांना एकत्र करणे मदत करते. आणि शिक्षक मुले काय एक परस्पर समन्वय आणि म्युच्युअल समर्थन समजून की नाही हे अवलंबून आहे.

संघ बांधणी

ते अवलंबून आहे, आधीच वर नमूद केल्याप्रमाणे, शिक्षक. चमत्कारिक लेखक नाही शाळा विकासासाठी प्रक्रिया. तो pedagogically आटोपशीर. आणि प्रत्येक चांगला शिक्षक काही विशिष्ट नियम आणि पद्धती असावी, संघ स्थापनेच्या विशेषत: तर मुख्य टप्प्यात.

पहिल्या ठिकाणी तो माफक शिकवण्याच्या दृष्टीने नेतृत्व आणि स्वातंत्र्य आणि स्वायत्तता विद्यार्थ्यांना नैसर्गिक इच्छा एकत्र पाहिजे.

तसेच वेळोवेळी घोटाळ्यात बदलण्यासाठी शिफारस केली आहे. सर्व केल्यानंतर, संघ डायनॅमिक प्रणाली आहे. या व्यतिरिक्त, आम्ही मुले बोलत आहेत. ते नावीन्यपूर्ण आवश्यक आहे, आणि शिक्षक सतत त्यांना प्रवृत्त करणे आवश्यक आहे.

याव्यतिरिक्त, अध्यापनशास्त्र मध्ये निर्मिती प्रक्रिया कुटुंब आणि पालक अनिवार्य सहभाग सुचवते. जे शिक्षक योगदान काय शैक्षणिक प्रभाव समन्वय म्हणतात.

अधिक शिक्षक पुनरावलोकन अंतर्गत ठेवा, आणि पाहिजे, आवश्यक असल्यास, त्यांच्या जबाबदार्या विद्यार्थी कामगिरी समायोजित करा. सर्व कार्ये पद्धतशीर गुणात्मक कामगिरी आणि शाळा जीवन सहभागी सुंदर बक्षीस अलविदा शिफारस केली आहे. हे त्यांना अतिरिक्त प्रोत्साहन म्हणून करते, आणि आपण प्रयत्न लक्ष न दिला गेलेला आणि unappreciated कधीच याची खात्री करण्यासाठी परवानगी देते. त्याच वेळी शिक्षक त्यांच्या जबाबदार्या दुर्लक्ष करतात, त्या विद्यार्थांना संबंधात कडक करणे बंधनकारक आहे. संघ न्याय आणि लायकी पराभव पाहिजे.

समाजीकरण

तो संघात स्थान घेते आहे. निर्मिती - ज्याचे मूल्य दिले लक्ष भरपूर आहे अध्यापनशास्त्र व्याख्या. काय एक विद्यार्थी सामूहिक तयार? ही प्रक्रिया अत्यंत महत्वाचे आहे, कारण तो या समाजात आहे, मुले, एक व्यक्ती म्हणून वाढतात आणि शिकाल.

चांगला सामूहिक नैतिक शिक्षण कार्यक्रम पूर्ण राबविण्यात येत आहे. मुले परस्पर संबंध नियम बद्दल मते स्थापना केली, ते व्यक्त विनंती स्वागत आणि उपचार जाणून घ्या, कसे वागणे, साक्षर भाषण जाणून घ्या. भविष्यात, इतरांशी संवाद साधण्यासाठी क्षमता विकसित. ते ते विकत घेतले संभाषण कौशल्य आणि दर्जा प्रयत्न परिस्थितीशी जुळवून घेत. आणि अधिक मुले सहानुभूती आणि लोक, प्राणी, वनस्पती सह empathize, अनेकदा अगदी पालक सहकार्य मार्ग शोधणे प्रयत्न सुरू.

बदल

अध्यापनशास्त्र मध्ये गट निर्मिती पद्धती अलविदा सह वैयक्तिक काम शिक्षक त्यानंतर तत्त्वे ह्यांची घट्ट वीण जमली. तो होता कशीही, शेवटी एक अत्यंत पात्र तज्ज्ञ प्रभावी परिणाम प्राप्त होते. अलविदा गरज-भावना आणि मानसिक भागात एका नवीन स्तरावर स्थापना, क्रियाकलाप आणि वर्तन प्रतिरोधक फॉर्म, सामाजिक आवड आणि वैयक्तिक वर्ण विकसित आहेत. अर्थात जे त्यांना प्रत्येक बदलत आहे. व्यक्तिमत्व विकास मानवी मन आणि आध्यात्मिक आणि बौद्धिक क्षेत्र विद्यार्थी बदल मूळ समावेश कारण.

सकारात्मक परिवर्तने सुधारित समावेश स्मृती, चारित्र्य, विचार आणि इच्छा. हे संपादन, विस्तार आणि ज्ञान त्यानंतरच्या आणखी खोल करणे, बौद्धिक वाढ एक प्रकारचा समावेश आहे. स्वाभाविकच, या सर्व देहभान आणि नैतिक निर्मिती एक बदल दाखल्याची पूर्तता आहे.

वैज्ञानिक भाषेत व्यक्त असेल, तर विद्यार्थी सामाजिक उपक्रम आणि परस्पर संबंध एक विषय होत आहे. आणि तो फक्त उच्च पातळीवर कमी पातळी पासून हलवून नाही. संख्यात्मक बदल dialectic गुणात्मक बदल बौद्धिक आणि मानसिक वैशिष्ट्ये विद्यार्थी प्रवेश करतो.

या समाजीकरण आहे. समाजातील एक तरुण सदस्य वर्तन घेते च्या विकत घेतले अनुभव उद्धृत केली, मूल्ये, नियम, दृष्टिकोन, नमुन्यांची माहिती शिकते. आणि ही प्रक्रिया थांबत नाही. सामाजिकीकरणाची आयुष्यभर टिकते. पण शाळा सुरू होते, आणि शिक्षक काळजी कोण मुख्यत्वे भविष्यात त्यांच्या अलविदा काय होईल अवलंबून असतात, व्यावसायिक देखरेखीखाली आयोजित आहे.