जुन्या गट एक काल्पनिक कथा कथा Dramatization: उद्देश, वैशिष्ट्ये आणि शिफारसी

साध्य आहे - हे गुपित बालवाड्यांमध्ये मुलाला आणि प्रौढ dosing मदत स्वत: ची सर्जनशीलता खर्चाचे येथे कला विविध प्रकारच्या काम मदतीने मुलाला कर्णमधुर विकास आहे. त्याच्या प्रकारची एक कथा या नाटकीय निर्मिती आणि dramatization संबंधात कधीही अधिक लोकप्रिय होत आहे. नंतर बालवाडी परीकथा च्या dramatization (विशेषतः जुन्या गट) मानवी क्रियाकलाप एकत्र विविध प्रकारच्या आणते - नृत्य, गाणे, संगीत, सार्वजनिक बोलत, व्हिज्युअल आणि शो शोभायात्रा तयारी शैली बोलका माध्यमांच्या एक प्रभुत्व सुचवते.

सौंदर्यशास्त्र परिचय म्हणून Dramatization

सौंदर्याचा शिक्षण लागत आणि मानसिक आणि विषयासक्त (सहानुभूती) कौशल्य, कल्पकता, रम्य विकासाच्या हेतूने मुलांचा व्यक्तीमत्त्व परिणाम अर्थ, आणि जगातील दिशेने एक योग्य वृत्ती अर्ज, प्रौढ, समाजात सामाजिक संबंध, मागील पिढ्या कृत्ये रोजगार उपलब्ध होतो. सौंदर्याचा परिणाम उत्कृष्ट मार्ग, जुन्या गटात गोष्टी समजून घेतल्या dramatize कारवाई वर्ण विहित नाही पराची कामे आहे. मजकूर गोष्टी समजून घेतल्या वर्ण वर्ण प्रवृत्त करू शकते, पण तो विशिष्ट हालचाली, हातवारे, चेहऱ्यावरील भाव इत्यादी, उच्चारण अर्थ केलेल्या आहे. Doshkolyata त्यांच्या कुटुंबातील अनुभव, सामाजिक गट रेखांकन, अर्थपुर्ण तंत्र निवडताना, किंवा त्यांच्या वडील वर्तन नक्कल मुक्त. कथा साहित्यिक साहित्य विषयासंबंधीचा विविध मर्यादित नाही की उच्च आणि अधिक dramatizing शैक्षणिक क्षमता. हे कथा dramatization सौंदर्याचा प्रवृत्ती समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी डिझाइन क्रियाकलाप आघाडीच्या प्रकार असल्याचा दावा असा दावा केला जाऊ शकतो.

सौंदर्याचा समज, कल्पना आणि चव वय मुले निर्मिती

त्यांच्या रंग, आकार घेत, ध्वनी, घाणेंद्रियाचा वैशिष्ट्ये: सौंदर्याचा समज उदय आधार मूर्त वस्तू प्रतिमा आहेत. या संबंधात एक preschooler सह ऑपरेट करू शकता ज्ञानेंद्रियांचा-भावनिक छाप, प्रतिमा एक विस्तृत डेटाबेस आवश्यक. वरिष्ठ गट एक मूल संयोजन म्हणून सौंदर्य ईश्वराचे म्हणून "फॉर्म - सामग्री", नंतर सौंदर्याचा समज भावनिक रंग छाप, त्याच्या दिशेने तटस्थ वृत्ती बाबतीत नमूद करणे आवश्यक आहे. या आधारावर त्यांची मुले मध्ये सौंदर्याचा चव निर्मिती जुन्या गट प्रौढ वातावरण आणि संयुक्त उपक्रम प्रभाव पडतो नाही असे गृहित धरले जाऊ शकते. या अनुकरणशील शिक्षण तत्त्व अजूनही बालवाड्यांमध्ये वर्षे जोरदार मजबूत आहे, कारण तो गेम चांगले पाहिले आणि इतर संप्रेषण केले जाऊ शकते होते.

सौंदर्याचा दृश्ये निर्मिती ओळ काम, प्रौढ जगातील वैशिष्ट्य वाटत, त्याला काळजी घेणे मुलाला शिकवते. जुन्या गट एक काल्पनिक कथा कथा Dramatization द्या हळूहळू जगातील रचना समजून घेणे सहभागी आणीन उदाहरणार्थ, सौंदर्य त्यांना व्यत्यय आणू आवश्यक नाही साठवायची त्यांना प्रशंसा जो सर्व लोकांना आनंद देणे रचना एक बेड वर वाढत फुले, आणि अशा प्रकारे. त्यामुळे, सौंदर्याचा अर्थ दररोज जीवनात उदाहरण आणि कला डिझाईन्स अभ्यास सुरू माध्यमातून तयार होतो.

मुलांच्या प्ले सार

प्रौढ मुख्यतः त्यांना सुमारे जीवन सक्रिय सहभागी होण्यासाठी, मुलाच्या क्षमता त्याला पूर्ण कर यास परवानगी देऊ नका, विशेषत: मुलांच्या इच्छा स्पर्श केला आहे. पण वातावरण, एक preschooler, मुलाला किंवा इतर खेळ आणि वर्तन फॉर्म निवड प्रभाव आहे जे एक वातावरण आहे. लहान मुलांच्या खेळ प्रौढ प्ले खेळ पासून गुणवत्ता भिन्न आहे, तो उपक्रम, नाते आणि तेथे एक लहान माणूस आहे लक्षणीय प्रौढ अटी प्रतिबिंब आहे. प्रक्रिया या प्रकारची आणि विशिष्ट परिस्थितीत, उपक्रम, भावनिक प्रतिक्रिया "primerivanie". खेळ फार क्वचितच अभिप्राय, स्पष्टीकरण आणि परिस्थिती भावनिक मूल्यमापन पुरवले आहे का. याची पर्वा न एकटे किंवा कोणीतरी एक मूल, तो (या प्रकरणात आवाज आणि त्याच्या प्रतिकृती, आणि एक काल्पनिक वर्ण प्रतिकृति) सविस्तर खेळणी, काल्पनिक खेळ सहभागी चर्चा वाहक हे. सिम्बॉयसिस "प्रतिमा - प्रभाव - शब्द" - जुन्या गट एक काल्पनिक कथा कथा dramatization हळूहळू खेळ बालवाड्यांमध्ये पुढील प्रकार निर्मिती ठरतो.

त्यामुळे-म्हणतात "खेळ थिएटर" बाल विकास एक उच्च पातळी बाबतीत अधिक मनोरंजक आणि विभिन्न होते आणि कला, ज्यायोगे, विचार, कल्पनाशक्ती, स्वातंत्र्य, क्रियाकलाप आणि सहानुभूती विकसित सर्वात उपलब्ध प्रकार आहे.

गेम - dramatization

भूमिका वठविणे खेळ सर्व प्रकारच्या अनेक गट क्रियाकलाप या तत्त्वावर आधारित विभागली जाऊ शकते: प्रथम - बाल "सजीव" वर्ण, खेळणी, बाहुल्या माध्यमातून क्रिया करतो, आणि दुसरा - एक preschooler प्रतिमा वर्ण मध्ये reincarnated पहिली व्यक्ती स्वत: ला. त्यानुसार, पहिल्या क्रियाकलाप गुंतागुंती पातळी (खेळ संचालक च्या) सोपे आणि पूर्वीचे तयार होतो. तथापि, (dramatize) खेळ दुसर्या प्रकारात विस्तृत क्षितीज वैशिष्ट्ये आहेत.

गट मुलाला या कल्पना परिचित जुन्या मध्ये परीकथा च्या dramatization, वर्ण प्रतिमा च्या अवतार म्हणून तेव्हा. सामग्री असल्याने, काही वर्ण आणि त्यांच्या क्रिया उपस्थिती प्लॉट गोष्ट किंवा साहित्यिक कामे, आणि एक तंतोतंत क्रम त्यांना पुनरुत्पादित गरज झाले. हे लक्षात घेतले पाहिजे परीकथा बालवाडी (जुने गट मध्ये) dramatization काम एक चांगले समज योगदान, सोपे तर्कशास्त्र समजून घेणे आणि घटना आणि कार्यकारणभाव संबंध समजून घेणे करते. वाढत्या व्यामिश्रता मते खालील खेळ प्रकार आहेत - Dramatization:

• खेळ - एक अनुकरण - पहिल्या कसोटी एक प्रकारचा "primerivaniya odyozhki अनोळखी," एक नियम म्हणून, सुप्रसिद्ध वर्ण, प्राणी किंवा मानव वेळ अल्प कालावधीत पण म्हणून;
• भूमिका वठविणे संभाषणे किंवा संवाद-मिनिटांचा, मिनिट-विनोद - व्यवसाय करत हा मार्ग इतर वर्ण संवाद फार तरुण कलाकार काम complicates जे वर्ण संवाद उपस्थिती द्वारे दर्शविले जाते;
• कामे किंवा dramatization च्या dramatizations - कारण वेळ त्याच्या लांबी प्रीस्कूलर साठी गुणवत्ता अधिक जटिल उपक्रम आहे (ते मूल नाही फक्त अभिनेता च्या कौशल्य, पण सहनशक्ती आणि तग धरण्याची क्षमता, क्षमता तो त्याच्या तार्किक निष्कर्ष सुरु आणण्यासाठी महत्वाचे आहे);
• कामगिरी विधान - मागील दृश्य विविध प्रमाणात कामे पासून;
• कदाचित सर्वात कठिण क्रियाकलाप - कोणत्याही तयारी न करता कथा ओळ बाहेर अभिनय improvisation.

तसेच तयार - पण सर्वोत्तम improvisation विसरू नका. एक प्रौढ स्पष्ट आणि आपल्या मुलाला मार्ग आणि आजचा कामगिरी तयार पध्दती तपशील गुंतागुंतीचा पाहिजे.

वरिष्ठ गट मुले यशस्वी नाटकीय क्रियाकलाप निर्मिती अटी

व्याज प्रीस्कूलर नाटकीय क्रियाकलाप खालील घटकांचा उपस्थितीत (विशेषतः मुले जुन्या गट परीकथा च्या dramatization) वाढत जाईल:

• सामग्री ज्ञान आणि मजकूर कामे;
• विविध इमेजिंग तंत्र वापरून कथा कथा मध्ये व्याज राखण्यासाठी;
• दावे उपस्थिती (स्वतंत्र घटक योग्य आहे, उदा, शेपूट, कान, कंगवा, इ नसतानाही);
• टॉय वर्ण विशेषता.

त्याच्या स्वत: च्या नाटकीय क्रियाकलाप प्रारंभ करण्यासाठी, मुलाला प्रौढ द्वारे सादर पाहण्याचा अनुभव dramatization जमा करणे आवश्यक आहे. कलाविष्कार बदलेला पाहिजे प्लॉट, आणि अंमलबजावणी (कठपुतळी, penlight, सावली आणि आर. एच) आणि उपलब्ध मुलांच्या समज आहे. या प्रीस्कूलर हळूहळू, जीवन स्टेज वर्ण कायदे मास्टर आपण सोपा भूमिका टाकले म्हणून आपल्या आवडत्या तंत्र अंमलबजावणी करण्यास परवानगी देते. हळूहळू, प्रौढ योग्य मार्गदर्शन आणि आधार, बाल थिएटर उपक्रम स्वत: ची अभिव्यक्ती शकेल - एक काल्पनिक कथा कथा dramatization.

प्रीस्कूलर काम काही विशिष्ट पद्धती

सर्वात मौल्यवान लोकांनी स्वत: काम, जगात पाहिले आहे व ऐकले वाचून त्यांच्या छाप प्रतिबिंबित करू शकता, जेथे त्या खेळ आहेत. जुन्या गटात परीकथा या क्रियाकलाप dramatization संबंधात मुले थरार दररोज जीवनात, सहानुभूती आणि सहभाग शक्यता करते. थिएटर कला क्षेत्र मुलाला ओळख अनेक मूलभूत पद्धती आहेत:

• परिस्थिती मॉडेलिंग - येथे ठराविक मॉडेल (परिस्थिती रेखाटने), पूर्व-शाळा मुले विकास मूलभूत पद्धती आणि त्यांच्या नवीन उपक्रम तंत्र जाणून ज्याद्वारे वापरले जातात;
• क्रिएटिव्ह संभाषण - मुले वर्ण संवाद परिचित होतात मदत करते;
• असोसिएशन - समान नाव सर्व खेळ आणि उपक्रम नवीन प्रतिमा तयार करणे शक्य आहे मदतीने, त्यांच्या कल्पना आणि विचार विकसित करण्यासाठी डिझाइन केले आहेत.

आपण थिएटरमध्ये एक चिकटवणारा ने सुरू होतो असा म्हणाला आठवण्याचा तर, परीकथा बाह्य परिवार dramatization नेहमी पोशाख, सजावट, संगीत रचना आणि त्यामुळे तयार काम आयोजित योग्य लक्ष आणि वेळेवर भरावे लागते. डी हे प्रीस्कूलर प्रास्तविक उपक्रम शक्य तितकी समावेश उपयुक्त आहे. प्रौढ चालते, मुले खांद्यावर नाहीत की त्या उपक्रम.

जुन्या गटात परीकथा तयार dramatization पाय-या

dramatization गोष्ट काम लहान मध्ये एक विभाग आहे, जे प्रत्येक दोन मुख्य पावले, समाविष्टीत असते.

• पहिले पाऊल गोष्ट सह परिचय वर्ण प्रयत्न करणा-यांचा समावेश आहे (की प्रतिनिधित्व आहे वर्ण, सवयी, सवयी, कपडे, विशेषता आणि ते कसे नक्कल प्रतिबिंबित झाली आहे) भूमिका.
• दुसरा टप्पा - भूमिका काम, तयारी आणि स्टेज वर तातडीने कामगिरी एक उच्च डिग्री सर्व कामगिरी घटक आणले.

आपण दुर्लक्ष आणि करू नये जुन्या गटात परीकथा जास्तीत जास्त dramatization मुलांना लोकप्रिय आहेत आधुनिक जीवनाचा ( "एक नवीन मार्ग") रुपांतर उत्पादने. परिस्थिती आणि त्या आणि इतर खात्यात प्रीस्कूलर मानसिक वैशिष्ट्ये घेऊन केले जातात. एक महत्त्वाची, निर्णायक नाही तर, भूमिका तयारी दिशेने प्रौढ वृत्ती खेळत आणि प्ले पार पाडणे. शिक्षक उपक्रम समर्थन ऐवजी नियंत्रण म्हणून अधिक वर्णन केले जाऊ शकते. हे तरुण पौंड स्वत: विश्वास आणि "मी" अंतर्गत स्थितीत विकसित करण्यास सक्षम याची खात्री करण्यासाठी केले जाते.

जेथील प्रौढ dramatization

नाटकीय सर्जनशीलता त्यांना आणून सौंदर्याचा भावना, विचार, बुद्धिमत्ता, प्रीस्कूलर स्मृती निर्मिती आणि विकास परिस्थिती निर्माण करणे - बालवाडी च्या जुन्या गट कथा dramatization उद्देश.

एक प्रौढ मुलाच्या क्रियाकलाप दाखल्याची पूर्तता काही समस्या कमी आहे:

• विशेष खेळ माध्यमातून कोणत्याही क्रियाकलापात यश की आहेत उच्च मानसिक कार्ये, निर्मिती वर प्रभाव ठेवतो;
• स्वत: ची नियम (किंवा disinhibition मात कडक होणे अस्थी व स्नायू दोन्ही प्रणाली) विकास सहाय्य
• निसर्गरम्य खळबळ कार्य;
• थेट भूमिका सराव (उत्पादन विश्लेषण, वर्ण वर्णन, निवड अर्थ आणि अर्थपूर्ण मीटर समावेश आहे. p.).

एक मूल स्टेज कामगिरी अवघडपणा वर्ण आणि सिमेंटिक लोड नैसर्गिक हस्तांतरण प्रतिमा राखण्यासाठी आहे. स्वत: ची नियंत्रण आणि बाळ शिस्त एक पुरेशी पदवी विकसित त्याच वेळी त्याला एक अर्थपूर्ण भूमिका मदत होईल.

परीकथा मुले बालवाड्यांमध्ये वय Dramatization

सर्व मुले, आणि नाही चुकीने परीकथा जगातील ज्ञान सुरू आहेत. गोष्टी समजून घेतल्या जगभरातील सर्वोत्तम अप्रत्यक्ष शिक्षक म्हणून मान्यता. त्यांना, मुले मूलभूत जाणून घ्या. उदाहरणार्थ, जुन्या गटात काल्पनिक कथा कथा "Zayushkina झोपडी" एक dramatization की वाईट नेहमी वाईट परतावा आहे असा निष्कर्ष काढला प्रीस्कूलर शिकवते. हे वैशिष्ट्य गोष्टी अनेक शैक्षणिक समस्या, सौंदर्याचा, नैतिक आणि नैतिक अर्थाने वागण्याचा त्यांना रिसॉर्ट करण्यास परवानगी देते. त्यामुळे जुन्या गटात काल्पनिक कथा कथा "हवेली" च्या dramatization त्यांना समाजात कसे वागणे आणि काय आचरण कोंडी होऊ समजून घेण्यास मदत करेल.

त्याऐवजी एक निष्कर्ष

खालीलप्रमाणे आम्ही साधक आणि मुले परीकथा च्या dramatization खेळत बाधक विश्लेषण, तर चित्र अंदाजे आहे:

• नाटकीय क्रियाकलाप पूर्ण दुर्लक्ष मुलाला स्थापन केले जाऊ शकते अशा नैतिक म्हणून दुर्लक्ष विविध प्रकारच्या - शैक्षणिक बौद्धिक - शैक्षणिक इ ...
• dramatization गोष्टी समजून घेतल्या वर पद्धतशीर काम, शारीरिक विकसित सहानुभूती, आणि सक्रिय समाजातील जिज्ञासू मुलाला तयार करता येते.

त्यामुळे मुलांबरोबर काम अशा उपयुक्त फॉर्म दुर्लक्ष करू नका.