विद्यार्थ्यांना 'ज्ञान मूल्यांकन पॉइंट-रेटिंग प्रणाली: सार, साधक आणि बाधक

तारीख करण्यासाठी, देशात विद्यापीठे ठळक मुख्य आव्हान आहे, शिक्षणाचा दर्जा सुधारण्यासाठी आहे. त्याचा निर्णय की भागात एक नवीन मानके संक्रमण गरज मानले. सभागृह आणि स्वतंत्र काम तास या सेट स्पष्ट प्रमाण नुसार. यामधून, पुनरावृत्ती आणि देखरेख नवीन पद्धती निर्माण आवश्यक शिक्षणाचा दर्जा. नवकल्पना एक विद्यार्थी 'ज्ञान मूल्यमापन धावसंख्या-रेट पद्धत होती. आम्हाला अधिक तपशील विचार करू या.

नियुक्ती

स्कोअर रेटिंग प्रणाली सार शिस्त विकास काही निर्देशक माध्यमातून यश आणि गुणवत्ता निश्चित आहे. विशिष्ट विषय आणि संपूर्ण कार्यक्रम अवघडपणा क्रेडिट्स, युनिट मध्ये मोजली जाते. रेटिंग mnogoballnoy प्रणाली व्यक्त आहे जे एक विशिष्ट सांख्यिकीय मूल्य, प्रतिनिधित्व करतो. तो आणि विद्यार्थी अविभाज्य प्रगती एक विशिष्ट शिस्त आत संशोधन काम सहभाग characterizes. पॉइंट-रेटिंग प्रणाली संस्था शैक्षणिक कामाचा दर्जा नियंत्रित करण्यासाठी प्रयत्न एक महत्त्वाचा भाग म्हणून मानले जाते.

फायदे

काय समस्या निराकरण धावसंख्या रेटिंग प्रणाली? नियंत्रण हा फॉर्म फायदे आहेत:

1. 70% पर्यंत विद्यार्थी स्वतंत्र क्रियाकलाप प्रमाणात वाढत.
2. शिस्त मूलभूत ज्ञान व कौशल्ये प्राविण्य वर सत्र संपूर्ण सक्रिय काम सुरू प्रेरणा मजबूत करणे.
3. विद्यार्थी काम वैयक्तिक फॉर्म संख्या वाढवून शैक्षणिक प्रक्रिया संस्था आणि नियोजन सुधारणे.
4. विद्यार्थी आणि शिक्षक कामगिरी सतत निरीक्षण विकास.
5. विद्यार्थी साहित्य आणि नैतिक प्रोत्साहनासाठी परिणामकारकता आणि शैक्षणिक प्रक्रिया गुणवत्ता वैविध्यपूर्ण आणि विशिष्ट माहिती मिळवत आहे.

शिक्षकांसाठी महत्वाचे

विद्यार्थी ज्ञान मूल्यांकन पॉइंट-रेटिंग प्रणाली शिक्षक करण्यास सहमती सहमती देते

1. एक विशिष्ट शिस्त शैक्षणिक प्रक्रिया योजना आणि विद्यार्थी चालू क्रियाकलाप प्रोत्साहन माहिती.
2. नियंत्रण उपक्रम परिणाम नुसार कार्यक्रम वेळेवर ऍडजस्ट.
3. वस्तूनिष्ठपणे एक पद्धतशीर क्रियाकलाप आधारित शिस्त अंतिम ग्रेड निश्चित.
4. नियंत्रण पारंपरिक फॉर्म तुलनेत कामगिरी एक क्रमवार मांडणी देणे.

अभ्यास मूल्य

मूल्यांकन पॉइंट-रेटिंग प्रणाली आपल्याला परवानगी देतो:

1. अंतिम परिणाम प्राप्त अभ्यास शिस्त आणि इतर उपक्रम एकरुपता निर्देशक निर्मिती संयोजना समजून घ्या.
2. सतत, वर्तमान रेटिंग मूल्ये आणि त्यांच्या प्रेरक शक्ती ज्ञान आधारावर विषय वरील सामग्री विकास विलंब एक परिणाम म्हणून वर अभ्यासक्रम अंमलबजावणी सक्रिय काम गरज याची जाणीव.
3. स्व-रोजगाराच्या संस्थेत सत्र दरम्यान फेरबदल करा.
4. अभ्यास, इतर प्रकारच्या अंमलबजावणी या विषयावर त्यांच्या स्वत: च्या कामाचा राज्य मूल्यांकन करण्यासाठी वेळेवर शिक्षण उपक्रम परीक्षा अधिवेशन सुरू होण्यापूर्वी.

निवड निकष

मूल्यांकन पॉइंट-रेटिंग प्रणाली खात्यात घेणे तयार होतो:

1. व्यावहारिक, व्याख्याने, प्रयोगशाळा व्यायाम दृष्टीने कार्यक्रम अंमलबजावणी करणे.
2. बाहेरील आणि वर्गातील कामगिरी लिहिले आणि इतर कामे.

वेळ आणि प्रमाण उपाय, तसेच त्या गुणांची संख्या, त्या प्रत्येक वाटप केले जाते, जे आघाडीच्या शिक्षक सेट. देखरेख जबाबदार शिक्षक, त्यांच्या मूल्यमापनासाठी निकष विद्यार्थ्यांना माहिती प्रथम श्रेणी असणे आवश्यक आहे.

रचना

पॉइंट-रेटिंग सिस्टीम गतिविधी शिकत सर्व विद्यार्थ्यांना मोजणी परिणाम यांचा समावेश आहे. विशेषतः, तो व्याख्याने खाते उपस्थिती घेते, लेखन चाचण्या, मानक गणिते, करत इ उदाहरणार्थ, रसायनशास्त्र विभाग येथे एकूण परिणाम खालील निर्देशक असू शकतात .:

1. व्याख्याने येथे उपस्थिती - 1 ब.
2. अहवाल डिझाइन, प्रयोगशाळा काम - 1 ब. निरिंद्रिय रसायनशास्त्र वर, 2 ब. - विश्लेषणात्मक.
3. विशिष्ट थीम सैद्धांतिक साहित्य वितरण - 5 ब.
4. येणार्या चाचणी - 5 ब.
5. Vnutrisemestrovye प्रमाणपत्र (चाचणी पेपर, इत्यादी) - 3-5 ब.
6. स्वतंत्र वैयक्तिक कार्ये कामगिरी (मानक गणना अप रेखांकन) - 3 ब.
7. सर्जनशील क्रियाकलाप (परिषद, स्पर्धेत सहभाग, अमूर्त आणि त्यामुळे वर संरक्षण.) - 4-5 ब.
8. सारांश विषय संकलन - 2 ब.

अतिरिक्त घटक

पॉइंट-रेटिंग प्रणाली विद्यार्थ्यांना दंड आणि बक्षिसे परिचय तरतूद केली आहे. या अतिरिक्त घटक प्रथम धडा शिक्षकांचे माहिती. द दंड जाते उल्लंघन या जगाची निर्मिती आवश्यकता अगोदर निर्देश केलेल्या बाबीसंबंधी बोलताना तयारी आणि अंमलबजावणी निबंध, शरण उशीरा मॉडेल गणिते, प्रयोगशाळा काम, आणि त्यामुळे वर. येथे अगोदर निर्देश केलेल्या बाबीसंबंधी बोलताना शेवटी, या जगाची निर्मिती अर्थात अगोदर निर्देश केलेल्या बाबीसंबंधी बोलताना शिक्षक करू शकता बक्षीस विद्यार्थी जोडून अगोदर निर्देश केलेल्या बाबीसंबंधी बोलताना डायल केलेला नंबर अतिरिक्त गुण.

शैक्षणिक चिन्ह अनुवाद

तो एक विशेष प्रमाणात चालते. तो पुढील मर्यादा समाविष्ट होऊ शकते:

1. 85-100 ब. एकूण रेटिंग - "उत्कृष्ट". हा आकडा अर्थातच सैद्धांतिक सामग्री एक कसून समजून सांगते, नाही अंतर, अभ्यास सामग्री कार्य करणे आवश्यक व्यावहारिक कौशल्य निर्मिती. अशा मूल्यांकन विद्यार्थी सर्व शिक्षण उपक्रम बाहेर नेले आणि त्यांची गुणवत्ता सर्वाधिक कामगिरी पूर्ण करते.
2. 74-84 ब. - "आहे." या मूल्यमापन मूलभूत संकल्पना सैद्धांतिक सामग्री, अंतर नसतानाही संपूर्ण विकास दाखवते. तथापि, चित्रे क्षमता काही व्यावहारिक काम अपर्याप्तपणे स्थापना केली. एक "चांगले" प्राप्त एक विद्यार्थी, सर्व कामे ज्यासाठी तो गुण विहीत संख्या जास्त प्राप्त कार्यक्रम, सेट पूर्ण केली आहे. त्याच वेळी त्यांना काही चुका केल्या आहेत.
3. 60-73 ब. - "समाधानकारक". हा आकडा शिस्त सैद्धांतिक सामग्री अर्धवट समज असल्याचे दिसून येते, पण अंतर नॉन-आवश्यक म्हणून ओळखले जाते. सह लेखणे व्यावहारिक कौशल्य, ते प्रामुख्याने स्थापना केली. कार्यक्रम सर्वात त्यांना काही उपस्थित त्रुटी असू शकते चालते प्रदान कार्ये.
4. पेक्षा 59 ब कमी. - "असमाधानकारक". अशा उपाय सह विद्यार्थी अर्थातच सैद्धांतिक सामग्री कमजोरी नाही, तो कार्यक्रम प्रदान कार्ये सर्वात पालन करण्यात अयशस्वी. या प्रकरणात, तो परीक्षा नाही.

आणखी एक पर्याय

गुण एकूण संख्या (कर्जाचे) विषय गुंतागुंती पातळी अवलंबून असते. पॉइंट-रेटिंग प्रणाली खालीलप्रमाणे प्रतिनिधित्व केले जाऊ शकते:

1. "उत्कृष्ट" - एक विद्यार्थी फक्त किरकोळ उणीवा सह उत्कृष्ट परिणाम दर्शविते.
2. "खूप चांगले" - ब निर्देशक सरासरी वरील शिकत, काही दोष आहेत.
3. "पण," - एस विद्यार्थी काम, संपूर्ण, एक गंभीर आहे, परंतु टिप्पण्या अनेक आहेत.
4. "समाधानकारक" - डी स्टुडिओ चांगले परिणाम दर्शविते, परंतु गंभीर शुद्धीत आहेत.
5. "सामान्य" - ई निर्देशक किमान गरजा पूर्ण.
6. "Conditionally समाधानकारक" - FX. "कर्ज" तो काही अतिरिक्त काम करण्याची गरज आहे.
7. "पूर्णपणे असमाधानकारक" - एफ विद्यार्थी काम भरपूर आवश्यक आहे. हे तो पुन्हा कोर्स करणे आवश्यक आहे याचा अर्थ असा की. नाहीतर काढून टाकले जाणार नाही करू शकता.

पॉइंट-रेटिंग प्रणाली: साधक आणि बाधक

सकारात्मक पैलू हा फॉर्म नियंत्रण आहे स्पष्ट आहे. प्रामुख्याने सेमिनार सक्रिय उपस्थिती, परिषद सहभाग लक्ष न दिला गेलेला जाणार नाही. ही गतिविधी विद्यार्थ्यांचे गुण मिळविण्याचे आहे. याच्या व्यतिरीक्त, हे लक्षात घेतील संशोधन काम. गुण ठराविक पोहोचतो कोण एक विद्यार्थी, शिस्त स्वयंचलित क्रेडिट मिळवू शकता. भेट स्वत: देखील विचार केला जाईल व्याख्याने. स्कोअर रेटिंग प्रणाली तोटे खालीलप्रमाणे आहेत:

1. स्वयंचलित सेट-बंद काम भरपूर आवश्यक आहे. तो प्राप्त करण्यासाठी आपण गुण भरपूर डायल करणे आवश्यक आहे. हे प्रत्यक्षात एक चाचणी किंवा परीक्षा पास पेक्षा बहुतांश घटनांमध्ये अधिक कठीण आहे.
2. व्याख्याने आणि त्यांना सक्रिय सहभाग उपस्थित गुण खूप लहान संख्या अंदाज आहे. याव्यतिरिक्त, प्रशिक्षण आणि विसरू नका करू शकता. एक परिणाम म्हणून, योग्य उत्तर त्याच्या रेकॉर्ड वाढ नाही. यामधून, धावसंख्या रेटिंग प्रणाली उद्दिष्ट ज्यामुळे धोक्यात येऊ शकते.
3. स्पर्धा प्रवेश किमान आरंभ प्रदान. विद्यार्थी तो पोहोचू शकत नाही, तर एक असमाधानकारकपणे लिहिले काम सुपूर्द नाही, कारण अनेकदा व्याख्याने जातो, मग तो पुढे प्रशिक्षण दृष्टीने गंभीर अडचणी असू शकतात.

निष्कर्ष

स्कोअर रेटिंग प्रणाली मध्ये एक कळ ठिकाणी नियंत्रण घेते. हे अभ्यासक्रम सर्व विषयातील पास-माध्यमातून प्रमाणपत्र उपलब्ध आहे. एक परिणाम म्हणून, विद्यार्थी यामधून सज्जता पदवी अवलंबून असतात रेटिंग, नियुक्त केला आहे. नियंत्रण हा फॉर्म वापरून फायदा त्याच्या पारदर्शकता आणि मोकळेपणा याची खात्री करण्यासाठी करते. या वर्गमित्र त्या त्यांच्या परिणाम तुलना विद्यार्थ्यांना अनुमती देते. देखरेख आणि शैक्षणिक कृत्ये मूल्यमापन शैक्षणिक प्रक्रियेचा सर्वात महत्त्वाचा घटक आहे. ते सत्र आणि वर्षभर नियमित चालते पाहिजे. करू या, अगोदर निर्देश केलेल्या बाबीसंबंधी बोलताना रेटिंग आहे स्थापना एक गट विद्यार्थी आणि अभ्यासक्रम विशिष्ट विषय दिसून vnutrisemestrovye आणि अगोदर निर्देश केलेल्या बाबीसंबंधी बोलताना एकूण अगोदर निर्देश केलेल्या बाबीसंबंधी बोलताना कालावधी.