शाळेत पाचव्या ग्रेडरचे रुपांतर पाचव्या ग्रेडरच्या मानसिक सुधारणा: पद्धती

त्या प्राथमिक शाळा पूर्ण. या पहिल्या दृष्टीक्षेपात, एक साधी घटना फार त्रास दगड भरपूर भरलेला आहे. आणि सर्वात महत्वाचे, पालक हा कार्यक्रम मुलांना बालपण शेवटी संबद्ध आहे हे विसरू.

उन्हाळ्यात सुटी झाल्यावर मुले नवीन क्षमता, चेंडू स्तर विद्यार्थी शाळेत जात. ते अधिक प्रौढ वाटते. शाळा त्यांच्या पहिल्या दिवशी अधिक अत्यानंदाची अवस्था एक राज्य आहे. विद्यार्थी एक लांब सुट्टीतील नंतर भेट घेतली. ते बोलणे काहीतरी आहे, एकमेकांशी शेअर करण्यासाठी काहीतरी आहे. ऊर्जा आणि प्रयत्न पेव अनुभवत मुलांना, ते जीवन शाळेत उदय आहेत सर्व नवकल्पना स्वीकारण्यास तयार आहेत असे वाटते. पण हे राज्य फार काळ एक नियम म्हणून, काळापासून, अंदाजे 1-2 आठवडे, अधिक नाही. आणि मग मूड एवढी विशेषत: पहिल्या स्वतंत्र आणि नियंत्रण नंतर, कमी आहे. ते प्राथमिक शाळेत होते पेक्षा दररोज जीवनात "दुखी", कमी स्कोअर शाळा यादी लाट आहे. आणि हे भय स्थान घेते: "आणि आई आणि वडील सांगतील?" आणि मग समायोजन सर्वात कठीण काळ येतो.

पालक अनेकदा त्यांच्या मुलाला तो प्रथम श्रेणी गेलो तेव्हा जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम सह अनेक समस्या कसे होते बालवाडी, ते वापरले होत आहे याबद्दल खूप काही सांगू शकत नाही. पण आपण मुलाला पाचवा-रस्त्यावरील माती आणि शाळेत स्वीकारणे त्याच्या समस्या बद्दल त्यांना विचारणे तर, अशा प्रश्न गोंधळ होऊ शकते. पालक केवळ मूल वयस्कर आहे असा विश्वास या बाबतीत माहित नाही आणि तो त्यांना सोडविण्यासाठी सक्षम आहे. पण तंतोतंत पौगंडावस्थेतील संक्रमण सुरूवातीस हा योगायोगच आहे की जीवन शाळा फार कठीण आहे या कालावधीत आहे. मुलाला अप घेतले आहे, स्वतंत्र होण्यासाठी, पण तरीही शाळेत पाचव्या-रस्त्यावरील माती स्वीकारणे त्यांचे आई मूर्त मदत आवश्यक आहे.

माध्यमिक शाळा कोणत्याही मुलाला दुवा संक्रमण - त्याच्या जीवनात एक महत्वाची टप्पा आहे. तो ताण काही प्रकारची माध्यमातून जात आहे, आता शिक्षण अटी बदल दु: ख, कारण त्यांना परिस्थितीशी जुळवून, तो आवश्यक आहे. कसे यशस्वीरित्या समायोजन अनेक घटकांवर अवलंबून असेल पास, आणि मुलाला नाही फक्त.

जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम आणि चूकीचे व्यवस्थापन म्हणजे काय

सोप्या भाषेत, जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम - अवयवयुक्त परिपूर्ण च्या क्षमता पर्यावरणीय परिस्थिती बदलत परिस्थितीशी जुळवून घेत. या संज्ञा शारीरिक स्थिती आणि मानसिक दोन्ही गुणविशेष जाऊ शकते. च्या नंतरचे बद्दल चर्चा करू.

पाचव्या graders च्या मानसिक जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम - वर्तन नवीन मार्ग शोधून काढणारे, विद्यार्थी क्षमता, परिस्थिती अवलंबून, की लवचिक असणे आहे. या प्रकरणात, लवचिकता वैयक्तिक गुणवत्ता म्हणून समजले पाहिजे. त्याची उपस्थिती विविध घटकांवर अवलंबून असते, पण प्रामुख्याने अनुभव आहे.

पाचव्या graders अनुकूलन - एक जटिल प्रक्रिया, काही कारणांमुळे आहे वाईटरित्या जाऊ शकता. आणि मग उलट परिणाम, सदोष जुळणी म्हणतात आहे.

प्रकार disadaptative प्रक्रिया पाचव्या graders

- भावनिक - चिंता वर्तन, शाळेतील, शिक्षक किंवा वर्गमित्र गूढ भीती बद्दल भावना प्रकट.

- वर्तणूक - मुलाला अयोग्यरितीने वर्तन: जात आक्रमक, undisciplined, अनेकदा संघर्ष चिथावणी देणारा.

- त्यांच्या शिक्षण सुरू ठेवण्यासाठी नाखुषीने अभ्यास संबंधित प्रेरणा कमी पातळी द्वारे दर्शविले - बुद्धिमान.

- बोलका - गजर आणि बंद राज्य, मुलाला प्रभावीपणे प्रौढ आणि तोलामोलाचा नातेसंबंध तयार करण्याची परवानगी नाही व्यक्त.

जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम पाचव्या graders परिणाम करणारे घटक,

जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम पाचव्या graders विश्लेषण ही प्रक्रिया पूर्ण यश थेट परिणाम आहे की काही घटक आहेत, हे लक्षात येते. पालक आणि शिक्षकांना या क्षेत्रात हुषार असणे खूप महत्वाचे आहे म्हणून, एक मूल मदत करण्यासाठी वेळ सक्षम होऊ. जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम पाचव्या graders बाह्य आणि अंतर्गत विभागलेला आहे.

बाह्य घटक जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम समावेश असू शकतो

- पर्यावरणीय परिस्थिती प्रभाव.

- शिक्षण प्रक्रिया संस्था वैशिष्ट्ये.

- शिकवण्याच्या दृष्टीने प्रभाव क्षमता.

- प्रशिक्षण आवश्यकता पुरेसे.

- कुटुंब शिक्षण वैशिष्ट्ये.

- अभ्यासेतर उपक्रम रोजगार.

अंतर्गत जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम घटक

- वैशिष्ट्ये वैयक्तिक कोठार मुलगा sociability, स्वातंत्र्य आणि संघटना देखावा एक प्रवृत्ती.

- आरोग्य स्टेट.

- बौद्धिक क्षेत्र विकास पदवी.

- जाणून घेण्यासाठी प्रेरणा.

- लांब कालखंडातील एक उच्च पातळीवर कामगिरी राखण्यासाठी क्षमता.

चिन्हे यशस्वीरित्या आणि अयशस्वी फिरून जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम

पाचव्या graders अनुकूलन विश्लेषण अंमलबजावणी मार्गदर्शन केले जाऊ शकते की चिन्हे ठिकाणे आहेत. या वेळेवर एक वेळेवर रीतीने समस्या शोधणे आणि आपल्या मुलाला मदत करण्यासाठी सक्षम करण्यासाठी आवश्यक आहे.

यशस्वीरित्या पूर्ण जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम वैशिष्ट्ये

- मुलाच्या सामाजिक संपर्क आणि शाळा समूहातील परस्पर संवाद समाधान.

- धडे आयोजित प्रक्रिया विद्यार्थी सकारात्मक वृत्ती.

- मुलाला शिक्षण विशेष अडचणी उद्भवत नाही.

- गृहपाठ तयार स्वायत्तता पुरेशी पातळी.

चूकीचे व्यवस्थापन चिन्हे समावेश

- psychophysiological वर्ण (झोपमोड सकाळी जड उचल, वारंवार डोकेदुखी, आळशी राज्य, प्रवाही तीव्र थकवा) विकार.

- शिक्षक वर्गमित्र संबंध, भीती बद्दल असंतोष.

- लपवत भावना, त्यांचे अनुभव बोलणे घटनेनुसार.

मी अडचण पाचव्या graders स्वीकारणे का येत आहे

उच्च शाळेत संक्रमण - मूल हळूहळू जीवनातील अडचणी आणि समस्या स्वतंत्र निर्णय प्रयत्न सुरू होते तेव्हा काळ आहे. आम्ही लक्षात ठेवणे आवश्यक आहे की संपुष्टात नाही फक्त शारीरिक दृष्टीने, मानसिक मध्ये पण बदल शाळेत पाचव्या graders अनुकूलन. वाढत्या एक अर्थ त्यांच्या स्वातंत्र्य ठासून मुलाला करते प्रदर्शित करा. त्याच वेळी सल्ला आणि वडील सूचना, त्यांच्या प्रभावक्षेत्रात जवळजवळ कोणत्याही मानत नाहीत प्रतिकार करण्याची इच्छा आहे.

पाचव्या-रस्त्यावरील माती वयात आल्यानंतर कडा आहे म्हणून, तो शाळेत समाजामध्ये इतर एक बेंचमार्क होण्यासाठी बाहेर उभे, एक इच्छा आहे. हे करण्यासाठी, मूल संरेखन ठेवता ज्याला त्याचे अनुकरण केले त्या वर्ण किंवा कुटुंब सदस्य शोधणे सुरू होते.

या काळात मुलाला लक्षपूर्वक उदयोन्मुख स्वत: ची प्रशंसा संलग्न आहे जे criticality, दिसते. Primordia (आत्मपरीक्षण, स्वत: ची शिक्षण प्रवृत्ती) प्रतिबिंब निर्माण होतात. सैद्धांतिक प्रतिबिंब आणि मुलाला विचार त्यांच्या स्वत: च्या मते आणि विविध विषयांवर दृश्य विकसित उदयोन्मुख प्रकारच्या आधारावर.

जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम प्रक्रियेत पालकांची भूमिका

शिक्षक शाळेत वर्षाच्या सुरूवातीला, तो एक विशेष ठेवण्यासाठी घेणे हितावह आहे पालक बैठक. एक ऐवजी मल्टि रचना प्रक्रिया, पालक जीवन समर्थन प्रणाली सर्व प्रभावित करते - पाचव्या graders अनुकूलन. त्यामुळे या पालक बैठकीत बहुतेक विशिष्ट विषयावर लक्ष देणे आवश्यक आहे. हे वर्ग शिक्षक बौद्धिक, पालक सर्व बारकावे आणि अशा एक गुंतागुंतीची प्रक्रिया पैलू पोहचविणे मध्यम व्यवस्थापन एक जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम म्हणून सक्षम होते महत्वाचे आहे. सर्व केल्यानंतर, तो मुलाच्या जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम यशस्वी अर्थातच सर्वात पालक अवलंबून असते.
पालक की या काळात मुलाला त्यांच्या समर्थन, विशेषतः, तो व त्याचे क्रिया बिनशर्त स्वीकृती आवश्यक आहे माहित पाहिजे. गैरकारभार किंवा असमाधानकारक रेटिंग एका मुलाला हॉस्पिटलमध्येच आहे ती खूप मिळत नाही. पालक आपल्या मुलांना पूर्ण आणि त्याला परिस्थिती दुरुस्त करण्यास मदत करण्यासाठी प्रयत्न करेल तर जास्त चांगले होईल. पालक एक स्पष्ट दिवस मोड आपल्या मुलाला तयार करा आणि लक्षपूर्वक त्याचे अंमलबजावणी करू शकता तर शाळेत पाचव्या graders अनुकूलन बरेच चांगले करू.

शिक्षक कशी मदत करू शकतो

बदल करण्यासाठी वापरले मिळत प्रक्रिया एक जटिल मध्ये यावी, आणि त्याच्या यशस्वी पूर्ण मदत विषय शिक्षक आणि वर्गातील शिक्षक आवश्यक आहे. ऑगस्ट मध्ये, शाळा वर्ष सुरू होण्यापूर्वी शिक्षक पाचव्या graders अनुकूलन रोजी झालेल्या शिक्षक बैठक, अपरिहार्यपणे विषय आत विशिष्ट मुद्दे विचार करणे गरजेचे आहे जे काही घडणार आहे.

मुले एक अस्वस्थ स्थितीत शक्य घटना टाळण्यासाठी, वर्ग शिक्षक प्रथम वर्गात चांगल्या मानसिक वातावरण तयार काळजी घ्यावी. त्यांच्या डेस्कवर मुलांच्या आसन त्यांच्या खात्यात घेण्याचा प्रयत्न करणे तर हे साध्य करता येऊ शकते मानसिक सुसंगतता, पालक हार्दिक शुभेच्छा, तसेच प्रत्येक वैयक्तिक वैशिष्ट्ये. हे मुले वर्ग, ते जाणून घेण्यासाठी होईल जेथे थोडे दौरा खर्च देखील वाचतो आहे. हे प्रयत्न विद्यार्थ्यांना आपापसांत ताण आणि जास्त चिंता आराम मदत करेल.

तसेच, जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम कालावधी आव्हाने पत्ता महत्त्वाची भूमिका एक पालक-शिक्षक सभा नाही हे विसरू नका. पाचव्या graders अनुकूलन जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम काळात कोणत्या एक वर्ष काळापासून संपूर्ण प्रकाशित करणे की समस्या असणे आवश्यक आहे.

मानसिक निदान काही महत्त्वाच्या बाबी

निदान पाचव्या graders अनुकूलन खेळला महत्वाची भूमिका. या कारणासाठी वापरले जातात की तंत्र, हेतू नाहीत एकुलता एक मुलगा वर्तमान स्थिती दर्शविण्यासाठी, पण भविष्यातील समस्या घटना भाकित मदत करा. याच्या व्यतिरीक्त, अशा तंत्र यशस्वी जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम प्रक्रिया घडणे टाळण्यासाठी कारणे बद्दल माहिती प्रदान करू शकता.

हे सर्व पद्धती मानसिक शिक्षण तज्ञ करावा हे स्पष्ट आहे. तो काम आधारावर हक्क विशेष संदर्भ दस्तऐवज करण्यासाठी आहे "रुपांतर पाचव्या graders आहे." या प्रकारची मदत या इंद्रियगोचर अभ्यासासाठी कार्यक्रम समावेश असू शकतो, वापरले पद्धती हस्तांतरण, तसेच परिणाम अर्थ लावणे आणि पालकांना व शिक्षकांना मुख्य शिफारसी.

मानसशास्त्रज्ञ सर्व पद्धती वैध असणे आवश्यक आहे की मुले वयाच्या वैशिष्ट्ये, तसेच अभ्यास अंतर्गत समस्या जुळत आहे, की लक्षात ठेवणे आवश्यक आहे. निदान अन्यथा, मानसशास्त्रज्ञ विकृत होईल परिणाम, या प्रकरणात त्यांना साहाय्य शून्य समान असेल.

प्रश्नावली, या बाबतीत वापर करणे मान्य आहे,

निःसंशयपणे, शाळेत येऊ की सर्वात कठिण प्रक्रिया - पाचव्या graders एक जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम. या प्रकरणात निदान विविध चाचण्या आणि पद्धती समाविष्ट करावा. खूप चांगले विशेष प्रश्नावली विविध प्रकारच्या स्थापना केली. मी लागलीच शिक्षक परिषद जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम पाचव्या graders, अर्थातच, शिक्षक वैशिष्ट्ये यशस्वीरित्या जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम पूर्ण विद्यार्थी अनुरूप काय एक कल्पना देते म्हणू पाहिजे. पण शिक्षक फक्त काही ज्ञान वर्षांचे मानसिक राज्य मूल्यांकन प्रयत्न केले जाऊ शकत नाही, त्यामुळे तंत्र वापर आवश्यक होते.

प्रश्नावली

- "शैक्षणिक विषय वृत्ती."

- "शाळेत भावना."

- "एक आदर्श शिक्षक वैशिष्ट्ये."

प्रश्नावली "शालेय विषय दिशेने मनोवृत्ती", एक नियम म्हणून, मुलाच्या aptitudes आणि क्षमता बद्दल माहिती देते. "शाळेत वाटणे" प्रश्नावलीच्या धन्यवाद संपूर्ण वर्ग, एकाही विद्यार्थी अनुकूलन पातळी ठरवू शकता. "आदर्श शिक्षक वैशिष्ट्ये" - हे एक तंत्र शिक्षक त्रुटी वर्षांचे यशस्वी जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम टाळण्यासाठी ओळखण्यास मदत करू शकता की आहे.

"रंगीत अक्षरे" पद्धत

मध्यम टायर बाळाला संक्रमण काळात हे विसरू नका असे म्हटले जाते, तणाव, भरपूर येत आहे "पाचव्या graders अनुकूलन." आपण मुलाच्या बेशुद्ध गोल लक्ष केंद्रित तर तंत्र, फार चांगले काम. असा एक पर्याय "रंगीत अक्षरे" पद्धत आहे. तो मानसशास्त्रज्ञ विविध वर्ग विद्यार्थ्यांना मानसिक समाधान किंवा अस्वस्थता उपलब्धता माहिती प्राप्त करण्यास अनुमती देते. याव्यतिरिक्त, हे तंत्र वापरून प्रत्येक मुलासाठी सर्वात धकाधकीच्या शाळेतील ओळखण्यासाठी करणे शक्य आहे.

चाचणी ज्या अभ्यास शालेय विषय नाव डाव्या बाजूला छापील फॉर्म मध्ये उपलब्ध आहे, आणि उजवीकडे - रिक्त वर्गांची हार घातला. मानसशास्त्रज्ञ कोणत्याही रंग पेटी रंगविण्यासाठी crayons आणि प्रत्येक आयटम समोर घेणे विद्यार्थ्यांना विचारतो. रंग पुनरावृत्ती केली जाऊ शकते. त्यानंतर, तज्ज्ञ बाहेर डेटा प्रक्रिया, Luscher रंग मूल्ये आधारित यामध्ये पाचव्या graders जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम मार्गदर्शक तत्त्वे लिहून. मानसशास्त्रज्ञ या शिफारसी या मोठ्या मानाने आपल्या मुलाला मदत करू शकता म्हणून शिक्षक, पालक त्यानंतर करणे आवश्यक आहे.

"पालक उघडा पत्र"

माध्यमिक स्तरावर प्राथमिक मुलांना संक्रमण उद्भवते की प्रक्रिया - पाचव्या graders एक अपरिहार्य जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम आहे. निदान अपरिहार्यपणे एक विशिष्ट वर्ग एक व्यापक अभ्यास किंवा विशिष्ट मुलाला आधारित करणे आवश्यक आहे. अनेक पद्धती उद्देश परिणाम एकाच वेळी वापरले करणे आवश्यक आहे प्राप्त करण्यासाठी.

"पालक उघडा पत्र" - या विद्यार्थी कळत क्षेत्र उद्देश आहे की एक तंत्र आहे. तो सहसा पालक मुल इतर प्रौढ पेक्षा अधिक स्पष्ट होऊ शकते कारण तो वारंवार वापरले आहे. हे शक्य अचूक परिणाम प्राप्त करण्यासाठी करते.

रिक्त विद्यार्थी प्रतिसाद तो सुरू करावी प्रस्ताव सुरुवात आहे. ते सर्व त्याच्या शालेय जीवनात लक्ष केंद्रित आहेत. विशेषतः, ही चाचणी माहिती जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम पातळी काही, सहसा, सामाजिक, मानसिक वर उपलब्ध आहे. शिवाय, हे तंत्र त्यांच्या वर्गमित्र आणि शिक्षक विद्यार्थी नाते वैशिष्ट्ये मिळतो, आणि काही प्रकरणांमध्ये, वगळताना कारणे ओळखण्यासाठी मदत करते.

आम्ही मानसशास्त्रज्ञ निदान पाचव्या graders स्वीकारणे आहे की जटिल काम आयोजित करणे प्रयत्न केला पाहिजे हे विसरू नये. तंत्र खात्यात घेणे मुले वयाच्या वैशिष्ट्ये, फार योग्य पद्धतीने निवडले पाहिजे.

चाचणी Filllipsom प्रस्तावित

हे तंत्र आहे समाजाचेच साठी अगोदर निर्देश केलेल्या बाबीसंबंधी बोलताना पाचव्या graders म्हणून ते अनेकदा अनुभव अर्थ अनिश्चितता, भीती, खळबळ, जे नैसर्गिकरित्या आहे एक नकारात्मक परिणाम त्यांच्या जनरल राज्य आरोग्य आणि अगोदर निर्देश केलेल्या बाबीसंबंधी बोलताना प्रक्रिया एकरुपता ज्ञान.

फिलिप्स तंत्र संस्थेत मुक्काम संबंधित मुले चिंता पातळी निश्चित करण्यासाठी वापरली, आणि अशा राज्य संभाव्य कारणे कल्पना देते. ही चाचणी जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम यशस्वी पाचव्या graders कशी आहे प्रश्नाचे उत्तर फार तैनात आहे. तंत्र सरासरी आणि दोन्ही तितकेच चांगले कार्य करते प्राथमिक शाळा वय. चाचणी 58 प्रश्न आहे, त्यामुळे तो धारण विद्यार्थ्यांना धडे पासून खूप थकल्यासारखे नसतात, तेव्हा असणे आवश्यक आहे. प्रत्येक प्रश्नासाठी, विद्यार्थी एकतर सकारात्मक किंवा नकारात्मक प्रतिसाद देणे आहे. प्रक्रिया मानसशास्त्रज्ञ खालील चाचणी की वापरून परिणाम गणना, त्याचा अर्थ होतो. हे diagrammatic स्वरूपात आधीच प्रक्रिया डेटा प्रदान करण्यासाठी खूप सोयीस्कर आहे, त्यामुळे लवकरच कामगिरी चांगले फरक असेल.

ही समस्या पाचव्या graders एक जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम आहे, शिक्षक भाग आणि पालकांनी अधिक लक्ष करणे आवश्यक आहे. आपण ही प्रक्रिया त्याच्या अभ्यासक्रम लागू करु शकत नाही, तो मुलाच्या मानसिक स्वास्थ्य अनुसरण आणि त्याच्या भावनिक राज्य नियंत्रित करण्याचा प्रयत्न करणे गरजेचे आहे. सर्व केल्यानंतर, मुलाचे जीवन या टप्प्यावर येतील कसे यशस्वी वर्तमान ज्ञान एकरुपता गुणवत्ता, पण शिक्षण आणि काम सामान्य वृत्ती नाही फक्त अवलंबून असते.