प्रशिक्षण आहे ... प्रशिक्षण: संकल्पना, पद्धती आणि पद्धती

प्रशिक्षण हे प्रक्रियेमध्ये एक प्रक्रिया आहे ज्यामध्ये विद्यार्थ्यांकडून शिक्षकांना ज्ञान माहितीचे हस्तांतरण करणे. या प्रक्रियेचा उद्देश विद्यार्थ्यांना व विद्यार्थ्यांमधील विशिष्ट ज्ञानाचा आणि कौशल्याचा एक घटक तयार करण्यावर आहे. थोडक्यात, शिकण्याची प्रक्रिया कित्येक अवधीत होते. प्रारंभिक टप्प्यावर, सैद्धांतिक ज्ञानास दिले जाते, मग ते सराव करणे शक्य आहे, आणि अंतिम भाग म्हणजे ज्ञान आणि कौशल्य यांचे नियंत्रण आहे.

प्रशिक्षण पद्धती काय आहेत ?

शैक्षणिक विज्ञानातील हे पद हे समजते की शिक्षकाकडून ज्ञान त्यांच्या संवादांच्या प्रक्रियेत विद्यार्थ्यांना हस्तांतरित करते, ज्यामध्ये या डेटाचे एकत्रीकरण होते. मूलभूत शिक्षण पद्धती तीन श्रेणींमध्ये विभागली जातात: दृश्य, व्यावहारिक आणि मौखिक. मौखिक शिकत आहे, ज्याचे मुख्य उपकरणे हा शब्द आहे. शिक्षकांचा हेतू शब्दांचा वापर करून माहिती हस्तांतरीत करणे आहे शिकवण्याची ही पद्धत अग्रगण्य आहे आणि त्यात खालील उपप्रकारांचा समावेश आहे: एक कथा, एक व्याख्यान, एक संभाषण, एक चर्चा, आणि एक पाठ्यपुस्तक सह कार्य.

मास्टरींग ज्ञान प्रक्रिया प्रक्रिया व्यायाम, प्रयोगशाळा काम, अभ्यास केलेल्या परिस्थितीचे मॉडेलिंग दरम्यान होऊ शकते. हे प्रशिक्षण व्यावहारिक पद्धतींद्वारे केले जाते. दृष्य पद्धतीमध्ये हस्तपुस्तिकांचा वापर आणि तात्पुर्ती साहित्य यांचा समावेश आहे, ज्याचा अभ्यासाचा अभ्यास केला जात आहे. व्हिज्युअल पद्धती दोन व्यापक श्रेणींमध्ये विभागली जातात: उदाहरण आणि प्रदर्शन

हिअॅरिस्टिक लर्निंग सिस्टम

अनुमानीक पद्धत ही वाढत्या प्रमाणात लोकप्रिय होत आहे. त्याच वेळी शिक्षक एक विशिष्ट प्रश्न उभा करतो आणि विद्यार्थी त्यावर उत्तर शोधतात. संशोधनात्मक पद्धतीचा वापर करून, विद्यार्थ्याला प्रश्नासाठी सज्ज उत्तरे प्राप्त होत नाही, परंतु ती स्वतंत्रपणे शोधणे शिकते. या पद्धतीमध्ये संशोधन, स्पर्धा आणि रचना समाविष्ट आहे.

समस्या पद्धत

समस्या प्रशिक्षण म्हणजे विद्यार्थ्यांनी त्यांच्या समस्या परिस्थितीचे निराकरण केले आहे. समस्या ही विचार प्रक्रिया सक्रिय करते आणि विद्यार्थी सक्रियतेने उपाय शोधण्यास सुरुवात करतो. बौद्धिक, वैयक्तिक आणि सामाजिक क्रियाकलाप दर्शविण्यासाठी, ही पद्धत आपल्याला समस्या सोडविण्यास अपरिहार्य मार्ग कसे वापरावे हे जाणून घेण्यास अनुमती देते .

संशोधन पद्धत

समस्या पध्दतीप्रमाणेच, विद्यार्थ्यांना या प्रश्नाचे उत्तर किंवा समाधान दिले जात नाही. ज्ञान स्वतःच विद्यार्थ्यांनी प्राप्त केले आहे. शिक्षक केवळ गृहीतेच अग्रिम स्वरुपात मांडत नाही. विद्यार्थी त्याच्या पडताळणीसाठी एक योजना आखतात आणि निष्कर्ष काढतात. हे प्रशिक्षण संपूर्ण आणि गहन ज्ञान प्रदान करते. शैक्षणिक प्रक्रिया संशोधन पद्धतीचा वापर करून, तीव्रतेने दर्शविते आणि या विषयावर स्वारस्य शोधण्यात विद्यार्थ्यांना देखील मदत करते. ही पद्धत बर्याच काळातील खर्चामुळे सतत वापरली जाऊ शकत नाही, म्हणून सामान्यत: शिक्षक इतर प्रशिक्षण व्यवस्थेसह तो वैकल्पिक करतात.

एका विद्यार्थ्यासाठी सर्वात कठीण कौशल्ये

त्याऐवजी, शक्य तितक्या वेळा प्रश्न विचारणे योग्य आहे: "कसे?", "का?", "आपण काय विचार करतो?", "आपण हे कसे समजावून देणार?" मुलासाठी सर्वात कठीण कौशल्ये वाचन आणि लेखन करणे आहे. एक पत्र व्यक्तीचे सर्वात जास्त मानसिक कार्य आहे. आणि या फंक्शनचा परिपक्वता नेहमीच पायरीबद्ध असतो. म्हणून, कोणीही प्रथम श्रेणीच्या सुरूवातीच्या वेळी पूर्ण होईल याची हमी देऊ शकत नाही.

लवकर शिकणे हानिकारक आहे?

काही संशोधकांचा असा विश्वास आहे की लवकर शिकणे भविष्यात मुलाच्या विकासावर गांभीर्याने परिणाम करू शकते. 4-5 वर्षे वयोगटातील साक्षरता आणि लिखाण झालेले, ज्या बालकांनी पौगंडावस्थेपासून फार कमी परिणाम दर्शविले आहेत. ते गेममध्ये क्रियाकलाप दर्शवत नाहीत, ते उत्स्फूर्त नव्हते मानसशास्त्रज्ञ मानतात की लहान वयात यश मिळवण्याची इच्छा स्पर्धा आणि समाजविघातक वर्तनासाठी एक प्रवृत्ती निर्माण करू शकते. उत्स्फूर्त खेळ दरम्यान, मुलांच्या संभाषणाची क्षमता, सहकार, संघर्ष रेजोल्यूशन प्राप्त होते. मुलाला केवळ साक्षरता आणि अंकगणित करण्याची आवश्यकता नाही, तर संघात नातेसंबंध निर्माण करण्याची क्षमता देखील आहे. भविष्यात ती भावनिक विकास करण्यास मदत करते, जे देखील महत्त्वाचे आहे.

शाळेची तयारी म्हणजे परीक्षेची हमी?

बर्याचदा मुलाला शाळेत जाण्याची तयारी असते, शिक्षक प्रशंसा करतात. परंतु काही कारणास्तव त्याला कठोर आणि कठोर प्रशिक्षण कार्यक्रम देण्यात येतो. तथापि, तयारीला जाण्याची भेट नेहमीच हमी देत नाही की मूल यशस्वीरित्या वर्तमान प्रोग्रामवर मात करेल. अखेरीस, तो केवळ त्या वस्तूचा उपयोग करू शकतो जे त्याने "लक्षात" केले होते, त्यानंतर यांत्रिकरित्या मिळविलेला ज्ञान वापरून.

या प्रकरणात, मुलाचे मेंदूला मुख्य कौशल्ये बनविण्याची संधी मिळत नाही: माहिती ऐकण्याची आणि तिचे विश्लेषण करण्याची क्षमता, ऑब्जेक्टची तुलना करणे, निवड करणे, तर्क करणे. म्हणून, जरी प्रथम श्रेणीतील विद्यार्थी तयारीसौकिकांमध्ये उपस्थित असले तरी, शालेय शिक्षणाची सुरुवात या कौशल्यांवर मातृभाषेत मुलांच्या सहाय्याने होणे आवश्यक आहे. प्रथम श्रेणीतील मुलांना शिकवण्यासाठी यशस्वी झाले, त्यांना तयार केलेल्या ज्ञानाच्या संपर्कात येण्यापासून परावृत्त करणे आवश्यक आहे.

मूल शाळेसाठी तयार आहे का हे आपल्याला कसे कळेल?

शाळेची सुरुवात हा केवळ मुलांसाठीच नव्हे तर आई-वडीसाठी देखील महत्त्वाचा कार्यक्रम आहे. अखेरीस, त्यांना खूप ऊर्जा गुंतवावी लागते: स्टेशनरी, कपडे, बॅकपॅक, शिक्षकांसाठी फुलं विकत घेण्यासाठी, शाळा ओळीत येतात. तथापि, त्यांना सर्वात महत्त्वाची गोष्ट म्हणजे मुले हे शिकण्यासाठी तयार आहेत याची खात्री करणे. मानसशास्त्रज्ञांच्या मते, शाळेसाठी मुलाच्या तयारीचा विचार करण्यासाठी अनेक निकष आहेत.

• बौद्धिक विकासाची पातळी. या निकष मुलाची तयारी त्याच्या विचार, स्मृती, आणि लक्ष गुणवत्ता द्वारे केले जाते.
• प्रेरणा या निर्देशकावर शाळेसाठी मुल तयार आहे का हे शोधण्यासाठी, आपण फक्त मुलाला शाळेत जाऊ इच्छित असल्यास विचारू शकता. हे कळण्याआधी हे कळणे आवश्यक आहे की मुलाला संभाषण सुरू ठेवता येते की नाही, आवश्यकतेनुसार रांगेचे ऑर्डरचे अनुसरण करा.
• भौतिक तत्त्वाची मापदंड. शालेय शिक्षणाच्या परिस्थितीशी जुळवून घेणे एक निरोगी बालक जास्त सोपे आहे. पालकांना फक्त त्यांच्या हातावर डॉक्टरांचे मॅन्युअल असण्याची गरज नाही, परंतु हे देखील विश्वास बाळगा की बाळाला शाळेसाठी तयार आहे. श्रवण, दृष्टी, स्वरूप ( मूल स्वस्थ आणि विश्रांती दिसावी), तसेच मोटर कौशल्ये तपासणे आवश्यक आहे.