मुलांसाठी रसायने: मनोरंजक प्रयोग

हे कठीण आहे, पण मनोरंजक विज्ञान, रसायनशास्त्र, नेहमी शाळांमध्ये आपापसांत एक मिश्र प्रतिक्रिया कारणीभूत. अगं मनोरंजक प्रयोग, परिणामी प्राप्त पदार्थ तेजस्वी रंग वायू किंवा पर्जन्य बाहेर उभे आहेत. पण रासायनिक प्रक्रिया क्लिष्ट समीकरण त्यांना काही सारखे लेखन.

मनोरंजक अनुभव महत्त्व

माध्यमिक शाळांमध्ये आधुनिक फेडरल मानके त्यानुसार प्रकल्प संशोधन सादर केले आहे. अशा रसायन ऑब्जेक्ट कार्यक्रम, तसेच लक्ष न दिला गेलेला नाही.

प्रकरणाचा जटिल परिवर्तनांचा आणि अभ्यास भाग म्हणून व्यावहारिक अडचणी तरुण रसायनशास्त्रज्ञ निराकरण त्यांच्या कौशल्य honing सराव. हे शिक्षक दरम्यान एक असामान्य अनुभव विषयात विद्यार्थी व्याज निर्माण होते. पण सामान्य वर्गातील शिक्षक मानक-नसलेला प्रयोग आणि आचार पुरेसे मोकळा वेळ शोधणे कठीण आहे रसायनशास्त्र प्रयोग फक्त एकदा मुलांसाठी.

हे निश्चित करण्यासाठी, अधिक अधिकार आणि अधिकार अभ्यासक्रम लावला. तसे, रसायनशास्त्र वर्ग 8-9 व्यसन आहेत कोण अगं भरपूर, भावी, औषधशास्त्र, शास्त्रज्ञांचा वैद्यांना अशा तरुण रसायन वर्ग येथे प्रयोग अमलात आणणे आणि त्यांना निष्कर्ष काढणे संधी मिळते कारण होतात.

रासायनिक प्रयोग मनोरंजन काय अभ्यासक्रम संबंधित आहेत?

जुन्या दिवसात, मुलांसाठी रसायनशास्त्र फक्त 8 व्या ग्रेड उपलब्ध होते. मुले निदेशक रासायनिक नाही विशेष अभ्यासक्रम किंवा अभ्यासेतर उपक्रम प्रस्तावित करण्यात आला नाही. खरं तर, नकारात्मक शिस्त अलविदा दृष्टिकोन प्रतिबिंबित जे रसायनशास्त्र प्रतिभासंपन्न मुले फक्त अनुपस्थित कार्य. मुले भीति वाटत होती आणि गुंतागुंतीच्या रासायनिक प्रतिक्रियांचे, ionic समीकरणे लेखी चुका समजत नाही.

आधुनिक शिक्षण प्रणाली सुधारणा संबंधात बदलले आहे. आता शैक्षणिक संस्था मध्ये मुलांसाठी अनुभव कमी ग्रेड देण्यात येतात. आनंदी नोकरी करत अगं शिक्षक देते की निष्कर्ष काढणे जाणून आहेत.

माध्यमिक विद्यालयाच्या विद्यार्थ्यांची प्रयोगशाळा उपकरणे काम शिकण्यासाठी मदत रसायनशास्त्र संबंधित पर्यायी अभ्यासक्रम, आणि शोध लावला तरुण विद्यार्थ्यांना स्पष्ट प्रात्यक्षिक रासायनिक प्रयोग यांचा समावेश आहे. उदाहरणार्थ, मुले, दूध गुणधर्म जाणून त्याच्या skisanii जे प्राप्त आहेत त्या पदार्थ पूर्ण.

पाणी संबंधित प्रयोग

प्रयोग अर्थातच ते असामान्य परिणाम पाहू तेव्हा मुलांसाठी रसायनशास्त्र, मनोरंजक आहे: गॅस, तेजस्वी रंग, असामान्य aftertaste उत्क्रांती. अशा एक पदार्थ, पाणी, जसे मनोरंजक विविध आदर्श मानली जाते रासायनिक प्रयोग विद्यार्थ्यांना.

उदाहरणार्थ, मुलांसाठी रसायनशास्त्र 7 वर्षे जुन्या त्याचे गुणधर्म अन्वेषण करण्यासाठी सुरू करू शकता. शिक्षक आमच्या ग्रह सर्वात पाणी सह संरक्षित आहे मुले सांगते. बद्दल 65-70% - शिक्षक विद्यार्थी आणि तिच्या 90 पेक्षा जास्त टक्के की टरबूज, आणि व्यक्ती मध्ये सांगते. व्यक्ती किती महत्वाचे पाणी विद्यार्थ्यांना सांगून झाल्यावर, आपण त्यांना काही मनोरंजक प्रयोग देऊ शकता. विद्यार्थी कारस्थान पाणी "जादू" महत्व देणे पाहिजे.

प्रसंगोपात, या प्रकरणात, मुलांसाठी रसायन मानक काही महाग उपकरणे लागत नाही - ती उपकरणे आणि साहित्य उपलब्धता मर्यादित करणे शक्य आहे.

अनुभव "आइस सुई"

येथे सोपे आणि त्याच वेळी पाणी एक मनोरंजक प्रयोग एक उदाहरण आहे. ही इमारत बर्फ शिल्पे - "सुई". प्रयोगासाठी आवश्यक:

• पाणी;
• मीठ;
• बर्फाचा चौकोनी तुकडे.

कालावधी - 2:00, त्यामुळे हा प्रयोग धारण करत नाही एक सामान्य धडा आहे. प्रथम, आम्ही बर्फ पाणी, फ्रीज मध्ये लावू ओतणे एक फॉर्म आवश्यक आहे. 1-2 तास पाणी बर्फ मध्ये बदललेले आहे नंतर, मनोरंजक रसायन सुरू करू शकता. आवश्यक 40-50 पूर्ण बर्फाचा चौकोनी तुकडे अनुभव.

सुरुवातीला मुले मध्यभागी जागा सोडून, टेबल 18 चौरस स्वरूपात ब्लॉक्स वाढविण्यात आली पाहिजे. शिवाय सामान्य मीठ शिंपडण्यात त्यांच्या पूर्व, त्यामुळे असाव्यात gluing एकमेकाला हलक्या लागू आहे.

हळूहळू, सर्व ब्लॉक कनेक्ट केलेले आहे, आणि आपण बर्फ एक जाड आणि लांब "सुई" अप समाप्त. तो जोरदार 2 सोडियम क्लोराईड teaspoons आणि बर्फ 50 लहान तुकडे करा.

हे पाणी रंगाची छटा रंगीत बर्फ शिल्पे करण्यासाठी, शक्य आहे. मुले 9 वर्षे या साधा प्रयोग रसायन परिणाम म्हणून स्पष्ट आणि आकर्षक विज्ञान होते. आपण एक पिरॅमिड किंवा हिरा स्वरूपात बर्फाचा चौकोनी तुकडे gluing करून प्रयोग करू शकता.

"चक्रीवादळ" प्रयोग

ही चाचणी विशेष साहित्य, reagents आणि साधने आवश्यकता नाही. 10-15 मिनिटे मुले करू शकता. प्रयोग साठा साठी:

• एक झाकण सह पारदर्शक प्लास्टिक बाटली;
• पाणी;
• dishes वॉशिंग याचा अर्थ;
• sequins.

बाटली साधा पाणी 2/3 भरले पाहिजे. तो 1-2 dishwashing डिटर्जंट थेंब मग जोडा. नंतर 5-10 सेकंद बाटली sequins चिमटी दोन ओतणे. घट्ट टोपी स्क्रू, मान आणि घड्याळाच्या काट्याच्या उलट दिशेने दिशेने पिळणे धारण वरची बाजू खाली बाटली उलथून टाकणे. मग थांबेल आणि परिणामी भोवरा येथे दिसते. एक "तुफानी" म्हणून अशा वेळी पर्यंत काम करीत आहे, आपण बाटली 3-4 वेळा स्क्रोल आहे.

का "तुफानी" नेहमीच्या बाटली मध्ये आहे?

बनवण्यासाठी बाळाला परिपत्रक भोवरा गती म्हणत असतील सारखे येते. केंद्र सुमारे पाणी रोटेशन केंद्रापासून दूर शक्ती संपुष्टात आहे. शिक्षक निसर्ग कसे भयंकर तुफानी मुलांना सांगते.

असा अनुभव पूर्णपणे सुरक्षित आहे, पण मुलांसाठी रसायने नंतर खरोखर अविश्वसनीय विज्ञान आहे. प्रयोग अधिक धक्कादायक होते, ते एक colorant, उदा पोटॅशियम permanganate (पोटॅशियम permanganate) वापर करणे शक्य आहे.

प्रयोग "फुगे"

आपण मुलांना काय एक मनोरंजक रसायन सांगू इच्छिता? मुलांसाठी कार्यक्रम शिक्षक अनुभव धडे कर अदा करण्याची परवानगी नाही, हे फक्त नाही वेळ आहे. त्यामुळे आम्ही पर्यायी सामोरे.

प्राथमिक ग्रेड अलविदा प्रयोग सकारात्मक भावना भरपूर आणण्यासाठी, आणि काही मिनिटे ते शक्य होईल. आम्ही आवश्यक आहे:

• द्रव साबण;
• किलकिले;
• पाणी;
• पातळ वायर.

एक किलकिले मध्ये, सहा भाग पाण्याने एक भाग द्रव साबण मिक्स करावे. पट एक अंगठी स्वरूपात वायर एक लहान तुकडा शेवटी, एक साबण मिश्रण मध्ये कमी करता येतो आणि हलक्या साचा दूर, आणि उडवलेला बुडबुडा सुंदर स्वत: च्या बनवणे.

हा प्रयोग केवळ योग्य वायर, नायलॉन थर येत नाही. अन्यथा, मोठा धक्का बसला आहे फुगे मुले करू शकत नाही.

मुले अधिक मनोरंजक होते, आपण अन्न रंगाची पूड साबण उपाय जोडू शकता. आपण विद्यार्थ्यांना साबण दरम्यान एक स्पर्धा लावू शकता, नंतर मुलांसाठी रसायन प्रत्यक्ष पदार्थ टाळण्याची असेल. अशा प्रकारे शिक्षक उपाय, विद्राव्यता मुलांच्या कल्पना समाविष्टीत आहे व फुगे का देखावा स्पष्ट करते.

मनोरंजक अनुभव, "पाणी वनस्पती"

सुरू करण्यासाठी, शिक्षक देश organisms पेशी पाणी महत्त्व स्पष्ट करते. हे पोषक तिच्या जात वाहतूक आहे. शिक्षक शरीर सर्व देश गोष्टी पाण्याचे एक अपुरा रक्कम मरण की बाहेर गुण.

प्रयोगासाठी आवश्यक:

• आत्मा दिवा;
• ट्यूब;
• हिरवी पाने;
• चाचणी tubes धारक;
• तांबे sulfate (2);
• रुंद तोंडाचे चोच असलेले काचपात्र.

हा प्रयोग 1.5-2 तास आवश्यक आहे, पण मुले रसायनांचा परिणाम म्हणून एक चमत्कार, जादू प्रतीक एक प्रकटीकरण आहे.

हिरवी पाने धारक सुरक्षित एक ट्यूब मध्ये आणण्यात आले. एक आत्मा ज्योत 2-3 वेळा संपूर्ण ट्यूब गरम करण्यासाठी आवश्यक दिवा, आणि नंतर ते फक्त एक भाग जेथे हिरवी पाने केले जाते.

ग्लास ठेवला जाऊ नये म्हणून ग्लासमध्ये जाहीर वायुरूप पदार्थ, तो पडतात. गरम पूर्ण झाल्यानंतर, द्रवपदार्थ कप परिणामी ड्रॉप, निर्जल तांबे sulfate च्या पांढरा धान्य जोडा. हळूहळू पांढरा रंग अदृश्य आणि तांबे sulfate निळा किंवा निळा होतो.

रंगाची पूड पदार्थ त्यांच्या डोळ्यांपुढे बदलू कारण हे अनुभव, एक पूर्ण आनंद मुले ठरतो. शेवटी, शिक्षक अनुभव hygroscopicity अशा गुणधर्म मुलांना सांगते. तो पाण्याची वाफ लक्ष वेधून घेणे त्याची क्षमता (ओलावा), पांढरा तांबे sulfate, निळा रंग त्याच्या रंग बदल झाल्यामुळे आहे.

प्रयोग "जादूची कांडी"

हा प्रयोग रसायनशास्त्र प्रास्ताविक वर्ग अधिकार अर्थातच योग्य आहे. पूर्व फिल्टर कागद तार्याच्या आकाराची preform करा आणि एक phenolphthalein उपाय (सूचक) मध्ये भिजवून करणे आवश्यक आहे.

प्रयोग स्वतः "जादूची कांडी 'स्टार संलग्न दरम्यान पहिल्या अल्कली (उदा सोडियम हायड्रॉक्साईड उपाय) उपाय मध्ये विसर्जन आहे. मुले कसे काही सेकंदात ती बदललेली रंग होता, आणि तेजस्वी किरमिजी रंगाचा रंग दिसेल. शिवाय, रंगीत स्वरूपात ऍसिड उपाय मध्ये स्थीत (प्रयोगासाठी हायड्रोक्लोरिक ऍसिड चांगल्या वापर होईल) आणि किरमिजी रंगाची पूड अदृश्य - तारा पुन्हा रंगहीन होते.

चाचणी प्रयोग ओघात, मुलांसाठी चालते तर शिक्षक ". रासायनिक काल्पनिक कथा कथा" म्हणतो उदाहरणार्थ, कथा नायक का, एक जादूचा देशात अनेक तेजस्वी रंग आहेत हे माहित होते कोण जिज्ञासू थोडे माउस होऊ शकते. शिक्षक एक acidic वातावरण परिभाषित केले जाऊ शकते काय निर्देशक 8-9 graders आणि नोट्स, आणि पदार्थ अल्कधर्मी वातावरण उपाय निर्धारित करण्यासाठी आवश्यक आहेत जे "सूचक" ही संकल्पना समाविष्ट केले आहे.

अनुभव "बाटली बाहेर जिन"

हा प्रयोग विशेष संतप्त टोपी वापरून, प्रत्यक्ष शिक्षक दिसून येते. अनुभव तीव्र नायट्रिक आम्ल विशिष्ट गुणधर्म आधारित. अनेक ऍसिडस् विपरीत, मध्ये निकाली धातू एक रासायनिक प्रक्रिया सुरू करण्यास सक्षम नायट्रिक लक्ष केंद्रित मालिका धातू क्रियाकलाप हायड्रोजन नंतर (प्लॅटिनम, सोने वगळता).

ट्यूब ओतावे आणि तांब्याची तार समान तुकडा जोडणे आवश्यक आहे. टोपी ट्यूब अंतर्गत गरम पाण्याची सोय आहे, आणि मुले वाफ देखावा पाहण्यासाठी "आले जिन."

ग्रेड साठी 8-9 शिक्षक समीकरण रासायनिक त्याच्या अभ्यासक्रम (रंग बदल, गॅस घटना) चिन्हे वाटप लिहितात. हा अनुभव रासायनिक मंत्रिमंडळाची शाळेबाहेर एक प्रात्यक्षिक योग्य नाही आहे. सुरक्षा नियम मते, तो वापर यांचा समावेश आहे , टोपी नायट्रोजन ऑक्साईड ( "तपकिरी गॅस") जोडी पासून मुलांसाठी एक धोका प्रतिनिधित्व.

पाळीव प्राणी प्रयोग

रसायनशास्त्र विद्यार्थ्यांच्या हितासाठी शिवटणे करण्यासाठी, तो एक घर प्रयोग ऑफर शक्य आहे. उदाहरणार्थ, मीठ वाढत क्रिस्टल्स एक प्रयोग अमलात आणणे.

मुलाला सोडियम क्लोराईड एक भरल्यावरही समाधान तयार करणे आवश्यक आहे. मग, एक पातळ डहाळी मध्ये ठेवले, आणि किमान एक शाखा असेल मीठ क्रिस्टल्स "वाढू" वर समाधान पाणी evaporating.

समाधान किलकिले हादरली किंवा फिरवले जाऊ शकत नाही. 2 आठवडे क्रिस्टल्स वाढण्यास तेव्हा एक काठी घेतली आणि अतिशय काळजीपूर्वक उपाय आणि कोरड्या काढले करणे आवश्यक आहे. आणि मग, इच्छित असल्यास, उत्पादन रोगण गरजेचे जाऊ शकते.

निष्कर्ष

शालेय अभ्यासक्रमात रसायनशास्त्र अधिक मनोरंजक विषय आहे. पण ती मुले या गुंतागुंतीच्या विज्ञान भीति वाटली नाही क्रमाने शिक्षक काम पुरेसा वेळ मनोरंजक अनुभव आणि एक असामान्य प्रयोग द्यावे.

या कामाच्या स्थापना असलेल्या व्यावहारिक कौशल्य, आहे, आणि विषय व्याज उत्तेजित मदत होईल. आणि कमी ग्रेड मध्ये स्वतंत्र रचना आणि संशोधन म्हणून GEF साठी मनोरंजक अनुभव मानले जातात.