रचना आणि शिफारसी: अभ्यासेतर उपक्रम विश्लेषण

कोणतीही शैक्षणिक प्रक्रिया हाती काम मूल्यांकन यांचा समावेश आहे. अभ्यासेतर उपक्रम विश्लेषण परवानगी देते हे दिशेने उपाय व्यवहार्यता आणि परिणामकारकता मागोवा ठेवा. तो व्यक्ती किंवा सहकारी तपासणी, प्रशासन सदस्य केली.

अभ्यासेतर उपक्रम रचना विश्लेषण

कोणत्याही शैक्षणिक संस्थेत कोणत्याही या विश्लेषण, अन्नपूर्णा घटना किंवा नाही हे ध्येय आणि उद्दिष्टे ट्रॅक करण्यास अनुमती करेल त्याच्या स्वत: च्या स्वरूपात आहे शैक्षणिक काम. पण स्पष्ट स्ट्रक्चरल एकके, सर्वत्र साजरा असलेल्या आहेत. येथे अंदाजे योजना, तो अभ्यासेतर उपक्रम विश्लेषण करणे शक्य आहे या आधारावर असतो.

माहिती विभाग

हा विभाग शिक्षक किंवा शिक्षक, एक कार्यक्रम, तसेच डेटा तपासणी किंवा एक व्यक्ती उपस्थिती वस्तू कोण डेटा आहे. तसेच भेट, तारीख, फॉर्म आणि घटना नाव उद्देश कॉंक्रिटीकरण झालेले. या विभागात, आपण सहभागी, स्थळ, इ संख्या निर्देशीत करू शकता

खारा घटक

ध्येय आणि शैक्षणिक प्रक्रिया उद्देश आणि वर्ग किंवा गट आधार संपूर्ण संस्था पूर्ण करण्यासाठी कार्यक्रम विश्लेषण करणे आवश्यक आहे. हे मुले वयाच्या वैशिष्ट्ये प्रस्तावित फॉर्म सारखेपणा मुल्यांकन करणे आवश्यक आहे. तसेच, कोणत्याही अभ्यासेतर उपक्रम स्थानिक इतिहास आणि व्यावहारिक महत्त्व घटक विद्यार्थ्यांनी थोडी माहिती, पण विशिष्ट आणि संबंधित वय-समज जरी समावेश असला पाहिजे. ह्या व्यक्तीची चेतना निर्मिती म्हणून आधुनिक शिक्षणाची एक महत्त्वाचे कार्य चालते जाईल.

स्वतंत्र दृष्टिकोन अंमलबजावणी

त्यांच्या पुढाकार, प्रशिक्षण किंवा शिक्षण दरम्यान विकत घेतले सर्जनशील क्षमता आणि कौशल्य प्रात्यक्षिक दाखवणे करण्याची क्षमता: या विभागात मुलांच्या प्रशिक्षण करदाते. बाहेरील विश्लेषण शैक्षणिक उपक्रम प्रशिक्षण पदवी ट्रॅक करण्यास परवानगी देऊ नये, नाही फक्त एक शिक्षक, पण सहभागी आहे. तसेच खात्यात घेते मुलांशी संख्या आणि त्यांच्या पूर्ण अनुकूल परिस्थिती संस्था.

संघटना ब्लॉक

हे ब्लॉक अंमलबजावणी लांबी उपक्रम आणि त्याचे मुख्य टप्प्यात तार्किक क्रिया माहिती असणे आवश्यक आहे. कार्यक्रम मुख्य पायऱ्या: अस्तित्व संस्थात्मक समस्या, या मुख्य भाग आणि प्रतिबिंब. तो शिक्षक मूलभूत शिक्षण कौशल्य पातळी मूल्यमापन करण्यासाठी परवानगी देतो म्हणून अभ्यासेतर उपक्रम विश्लेषण अशी माहिती असणे आवश्यक आहे.

शैक्षणिक क्रियाकलाप

हा विभाग शैली व्याख्या शिकवण्याच्या दृष्टीने संवादाचे मुले प्रेक्षक आणि शिक्षक पातळी शिकवण्याच्या दृष्टीने तंत्रज्ञान. आधुनिक अध्यापनशास्त्र मध्ये, अधिक अचूकपणे घटना तयारी प्रक्रियेत सेट गोल आणि लक्ष्य पूर्ण परवानगी की पारंपारिक आणि नाविन्यपूर्ण तंत्रज्ञान विविधता आहे.

शिफारसी

येथे, धनादेश कार्यक्रम सकारात्मक आणि नकारात्मक पैलू सूचित करणे आवश्यक आहे, तसेच विशिष्ट शिफारसी अर्पण करण्यात आले. शिक्षक भविष्यात स्वत: ची शिक्षण वैयक्तिक मार्गक्रमण निवडण्यासाठी हा विभाग विश्लेषण वाचण्याची खात्री असणे आवश्यक आहे. अभ्यासेतर उपक्रम विश्लेषण परीक्षक आणि शिक्षक प्रमाणित करणे आवश्यक आहे.