शिकवण्याच्या दृष्टीने तंत्रज्ञान: वर्गीकरण आणि प्रकार

"तंत्रज्ञान" ही संकल्पना उत्पादन प्रक्रिया क्षेत्र मिलाप होते, पण अध्यापनशास्त्र एक विशेष महत्त्व प्राप्त आहे. शिकवण्याच्या दृष्टीने तंत्रज्ञान - आहे:

- शिक्षक व्यावसायिक कौशल्य साध्य, पद्धती, तंत्र, क्रम व त्यांचे काम सर्वोत्तम परिणाम त्यांच्या वापर सूचित प्रक्रिया. व्यावसायिक आणि शैक्षणिक तंत्रज्ञान विकसक सूचना कठोर निष्ठा सह अननुभवी शिक्षक वापरली जाऊ शकते, पण अनेकदा कामगिरी व्यक्तिमत्व वैशिष्ट्ये एक परिणाम म्हणून सुधारणा पडत.

- पद्धती आणि अपेक्षित परिणाम प्राप्त करण्यासाठी एक विशिष्ट अल्गोरिदम बांधले होते शिकवण्याच्या दृष्टीने प्रक्रिया, संस्था म्हणजे एक संच. अल्गोरिदम तंत्रज्ञान मूलभूत वैशिष्ट्य आहे, आणि पद्धती आणि याचा शिक्षक काम सराव बदल पडत शकते. अपेक्षित परिणाम साध्य करता येते, किंवा अगदी, नियोजित जास्त मुलांचा गट, शैक्षणिक तंत्रज्ञान लागू आहे जे शिक्षक व्यक्तिमत्व अवलंबून असते, आणि.

या शैक्षणिक तंत्रज्ञान वर्गीकरण उपक्रम शिक्षक आणि विद्यार्थी:

1. संवाद तंत्रज्ञान. विद्यार्थी 'इत्यादी आणि व्यक्तिमत्व विकासासाठी आवश्यक परिस्थिती निर्माण करण्यासाठी संस्था आणि प्रौढ मुलाला संवाद प्राप्त समावेश आहे.
2. मानसिक क्रियाकलाप शिकवण्याच्या दृष्टीने तंत्रज्ञान प्रेरणा प्रभावी पद्धती समावेश, शैक्षणिक क्रियाकलाप, प्रोत्साहन यंत्रणा आणि वापर मानसिक क्षमता.
3. शिक्षक विश्लेषणात्मक कौशल्य विकास आधारित तंत्रज्ञान निदान आणि पूर्वचिन्ह क्रियाकलाप, नियोजन आणि शिकवण्याच्या दृष्टीने काम हवामानाचा अंदाज निदान साधने वापर करण्याची क्षमता.
4. शैक्षणिक तंत्रज्ञान नावीन्यपूर्ण नवीन कार्यक्रम, शिक्षण क्षेत्रात नव्या पध्दती विकास उद्देश, अटी तयार शिकवण्याच्या दृष्टीने सर्जनशीलता.
5. शैक्षणिक तंत्रज्ञान वस्तू संस्था, प्रत्येक मुलाला विकासाच्या प्रक्रियेत जास्तीत जास्त वैयक्तिक क्षमता लक्षात मदत.

शिकवण्याच्या दृष्टीने रचना तंत्रज्ञान प्रकार:

1. सातत्याने प्रतिबिंबित एक शिकवण्याच्या दृष्टीने योजना ध्येय अंमलबजावणी करण्यासाठी ज्या उपचारात्मक तंत्रज्ञान. संपूर्ण प्रक्रिया, सलग शिक्षक काम अंमलबजावणी असलेल्या टप्प्यात विभागलेला आहे. प्रत्येक स्टेज की आपण इच्छित परिणाम पोहोचण्याचा वेळ शेड्यूल करण्यास परवानगी देते एक वेळ फ्रेम आहे.
2. जेथे सर्व पायऱ्या, शर्ती किंवा कठोर वेळ क्रम बाहेर वापर पध्दती तंत्रज्ञान लागत.
3. विकास शिकवण्याच्या दृष्टीने तंत्रज्ञान, मोठ्या प्रक्रियेचा भाग आहेत आणि अंतिम परिणाम नाही आहे. उदाहरणार्थ, बालवाड्यांमध्ये साक्षरता शिक्षण मुलांना शिकवतो नाद आत जागा घेते आणि योग्य पत्र शिकत फक्त प्राथमिक शाळेत लक्षात आहे.

शिकवण्याच्या दृष्टीने तंत्रज्ञान कव्हरेज संरचना शिकवण्याच्या दृष्टीने प्रणाली मेटा, macrotechnologies, mezotehnologii आणि microstructure विभागली जाऊ शकते. मेटा-रूपांतरण संपूर्ण शिक्षण प्रणाली कव्हर करू शकता, खाजगी शाळेत तंत्रज्ञान संस्था कार्यशाळा धडा किंवा काम mikrotehnologicheskim विकास आहेत. mezotehnologiyam करण्यासाठी - शिक्षण तंत्रज्ञान स्वतंत्र शाखा मॅक्रो-तंत्रज्ञान शाळा किंवा वैयक्तिक शैक्षणिक पातळी (प्राथमिक, मध्यम पातळीवर) शाळा परिवर्तन आमचे ध्येय आहे त्या आहेत, आणि.

शिकवण्याच्या दृष्टीने तंत्रज्ञान विकास विविध स्तर लोकांना शिक्षण प्रक्रियेत चांगले परिणाम मिळत, क्रियाकलाप अधिक संघटित आणि अंदाज करू शिक्षक परवानगी देते.