शिक्षण फॉर्म - वर्गवार्या विविध.

शिक्षण फॉर्म शिक्षक आणि विद्यार्थी संवाद बाह्य संस्था परावर्तित आणि एक विशिष्ट क्रमाने आणि वेळेत सादर केले.

प्रगत शिकवण्याच्या दृष्टीने सराव एक प्रचंड आर्सेनल जमा आहे शिक्षण संस्थात्मक फॉर्म. प्रशिक्षण स्वरूपात वर्गीकरण करण्यासाठी प्रयत्न संशोधक विविध घटक त्यानुसार जास्त दहा वर्गवार्या अर्पण करण्यास परवानगी देते.

बाह्य पूर्ण-वेळ, अर्धवेळ, संध्याकाळी पुढील शिक्षण पद्धत अनेक फॉर्म यांचा समावेश आहे.

सर्वात व्यापक वर्गीकरण, वर आधारित आहे आहे भाषेला. वैयक्तिक आणि सामूहिक शिकणे वेगळे. इतर पारंपारिक झाले आहेत आणि प्रमुख मानले जातात, तर त्यांना काही वेळी लोकप्रिय होते.

छान-कार्य प्रणाली, पार्शल प्रवृत्ती Ya.A.Komenskim, तसेच जगभरातील ओळखले आणि अनेक शतके शालेय शिक्षण संस्था मध्ये एक नेता आहे. हे शिक्षण वितरित डेटा आणि धडे वैयक्तिक विषय साहित्य शिक्षण नुसार स्थान घेते जे एकाच वयाच्या आणि प्रशिक्षण पातळीवरील विद्यार्थी सतत रचना गृहीत धरले जाते. शालेय विषय मध्ये धडे वेळापत्रक नुसार alternated. वर्ग-धडा प्रणाली लाभ स्पष्ट रचना, अर्थव्यवस्था, विद्यार्थी सतत संघात शैक्षणिक प्रक्रिया आयोजन होण्याची शक्यता आहे. प्रणाली तोटे लहान individualization निर्मिती, की एक विशिष्ट संघटना जागा अलग मानले जातात.

शिक्षण फॉर्म सतत वर्ग-धडा प्रणाली कार्यक्षमता सुधारणे मागणी वाढली कोण प्रयोग आणि अभ्यास शिक्षक-reformers ऑब्जेक्ट होत आहेत.

प्रणाली bellankasterskoy हृदय (इंग्लंड) विद्यार्थी म्युच्युअल प्रशिक्षण कल्पना आहे.

मॅनहाइम प्रणाली विसाव्या शतकाच्या 20 वर्षे युरोप मध्ये प्रचलित क्षमता विद्यार्थ्यांनी भेद लक्ष केंद्रित (वर्ग परीक्षा आणि मजबूत, मध्यम, कमकुवत विद्यार्थी यश आधारावर स्थापना करण्यात आली).

बॅटाविआ योजना - दोन शिक्षक वर्ग काम ज्या शिक्षण संस्था प्रणाली, विद्यार्थ्यांना सह समोर आणि वैयक्तिक काम दरम्यान वाटप करण्यात आले.

भविष्यात, लोकप्रियता शिक्षण सक्रिय फॉर्म मिळवली. त्यामुळे, डाल्टन योजना (अमेरिका) कार्यशाळा वापरून, प्रयोगशाळा शिक्षक असाइनमेंट शाळा विद्यार्थ्यांना सक्रिय स्वत: ची विकास पाठविले गेले होते.

योजना - 1932 पर्यंत विसाव्या शतकाच्या 20 वर्षांत घरगुती अध्यापनशास्त्र मध्ये ब्रिगेडियर-प्रयोगशाळा प्रशिक्षण, तो डाल्टन बदल एक प्रकारचा झाले.

शिक्षण वेळ लवचिक वाटप व प्रशिक्षण वैयक्तिक फॉर्म निवड कल्पना योजना पुन्हा ट्रम्प (20 वे शतक 50 चे दशक) मध्ये खाली घातली. ही प्रणाली विद्यार्थी मोठ्या गट ogranizatsii व्याख्याने (100 लोक, शिक्षण वेळ 40%), लहान गट ogranizatsii काम (10-15 लोक, वेळ 20%), वर्ग विद्यार्थ्यांना वैयक्तिक काम (वेळ 40%) यांचा समावेश आहे.

मध्ये उच्च माध्यमिक शाळा, शाळा आणि व्यावसायिक शाळा स्थापन   व्याख्यान आणि कॅथलिक प्रशिक्षण प्रणाली.

राष्ट्रीय शाळा शिकवण्याची कला मध्ये शाळांमध्ये फॉर्म (एक धडा, वैकल्पिक, यात विभागली आहे अतिरिक्त शिक्षण), नंतर-शाळा (मुख्य स्वत: ची अभ्यास, सफर, अंतर लर्निंग). विद्यार्थी वेगळ्या पुढचा, गट आणि वैयक्तिक शिकवणी संख्या.

हे प्रशिक्षण आधुनिक स्वरूपात आवर्जून दखल घेण्यासारखे आहे, अलिकडच्या वर्षांत विकसित केले गेले आहे. हे अंतर शिक्षण, संगणक दूरसंचार वापर आधारित. शिक्षण प्रक्रिया एक शिक्षक (गुरू शिक्षक) देखरेखीखाली आपोआप स्थान घेते. आम्ही उच्च शालेय विद्यार्थ्यांना (वैयक्तिक विषय अंतर शिक्षण अभ्यासक्रम), अपंग मुले नवीन संधी प्रशंसा करतो. भविष्यात, संशोधक कोणत्याही विषयावर त्यांचे ज्ञान मध्ये अंतर ज्या विद्यार्थ्यांना ग्रामीण शाळा, विद्यार्थ्यांना शिकत हा फॉर्म वापरून शक्यतेचा लक्षात ठेवा. अंतर शिक्षण epidemics किंवा दरम्यान त्याच्या पूर्णपणे अभ्यासक्रम अंमलबजावणी योगदान नैसर्गिक संकटे.

प्रशिक्षण फॉर्म सतत प्रगत शिक्षण संकल्पना आणि शिक्षण आधुनिक आवश्यकता नुसार विकसित केले जात आहेत.