शिक्षा मुख्य आणि दुय्यम भाग: मूलतत्त्वे

सर्व शब्द भाषण भाग त्यानुसार लावलेले आहेत. उदाहरणार्थ, एक नाम, विशेषण, क्रियापद, आपण फक्त एक संबंधित प्रश्न विचारू आवश्यक आहे, आणि एकाच वेळी सर्व स्पष्ट होते - .., इ काय जे गट पुरेसे सोपे आहे शब्द आहे समजून घेणे. याव्यतिरिक्त, शब्द गट काम. ते वाक्य तयार करा. प्रत्येक शब्द एक भूमिका आहे. हे एक वाक्य एक निश्चित भाग कार्य करते. या प्रकरणात, शब्द व्याकरणाची कार्य आणि काही विशिष्ट नियम आणि कायद्यानुसार तसे. एक क्रिया करते बद्दल मुख्य माहिती आहे की, जिची, कुठे आणि काय होत आहे तेव्हा. या सर्व मुख्य आणि वाक्य दुय्यम भाग पूर्ण. आम्हाला अधिक तपशील त्यांना पाहू या.

ऑफर मुख्य अटी

ते विषय आणि सत्य विधान आहे. काय आहे पुरेसे प्रश्न विचारू काय, हे समजून घेण्यासाठी. विषय - एक "कोण आहे?", "काय?". क्रियापद - "काय करीत आहे?". विषय शब्द, प्रारंभिक स्वरुपात असावा पुरूषवचनानुसार न बदलणारे क्रियापदाचे टु युक्त किंवा टु विरहित रूप असेल. अन्यथा हे दुय्यम अर्पण सदस्य होते. प्रथमच या व्याकरणाची विषय ग्रेड 3 मध्ये मुलांना दिल्या आहेत. समजून घ्या आणि असंख्य उदाहरणे जाणून घेण्यासाठी पुरेसे ऑफर मुख्य अटी. पण, ते स्पष्टीकरणे किंवा टेबल करून यावेत आहेत तर.

विषय

प्रश्न "कोण / काय?" लगेच भाग शिक्षा दाखवते विषय आहे. वचन निगडित, एक वाक्य मुख्य भाग आहे, आणि तो सर्व कथा घडते. बर्याचदा विषय कायदे नाम आहे. एक वाक्य प्रमुख आणि लहान भाग भिन्न क्रमाने आयोजित केले जाऊ शकतात. पुढे अनेकदा विषय आहे. एक सरळ रेषा शिक्षा त्याच्या ताण.

उदाहरणे:

अण्णा फुलं पाणी पिण्याची आहे.

पुस्तक शेल्फ वर आहे.

फोन मोठ्याने रिंग आहे.

कधी कधी विषय एक विशेषण असू शकते. तथापि, योग्य नाम आहे फक्त बाबतीत.

उदाहरणे:

горит. ग्रीन दिवे.

стройнит. ब्लॅक बारीक.

सत्य विधान

प्रश्न "काय?" असे एक वाक्य मध्ये सत्य विधान निर्धारित करण्यासाठी लगेच. तो नेहमी विषय त्यासाठी जातो आणि त्याला काय होत आहे ते वर्णन. शिक्षा मुख्य आणि दुय्यम भाग एकमेकांशी भ्रमित करण्यासाठी लगेचच मुख्य दोन ओळखणे तर कठीण आहे. एक वाक्य मध्ये सत्य विधान क्रियापद व्यक्त आहे. तसेच विषय स्थिती व्यक्तिचित्रण करू शकता. सत्य विधान शिक्षेचा दोन सरळ समांतर रेषा करून भर.

उदाहरणे:

घर लहान garages आणि इमारती च्या पार्श्वभूमीवर प्रचंड होती.

Lena दररोज साबण ओपेरा पाहणे.

आई घरी बसला शाळेतील मुले वाट पाहत.

वाक्य दुय्यम भाग वैशिष्ट्ये

ते अधिक तंतोतंत प्रस्ताव, उपयोजित, पूरक घटक मुख्य भाग अर्थ. त्याच्या मते, आम्ही ठिकाणी, वेळ आणि कोणीतरी किंवा काहीतरी होत क्रिया मार्ग जाणून घेऊ शकता. ते विशिष्ट समस्या ओळखली जाऊ शकते. शिक्षा (3 वर्ग रशियन भाषा पाठ्यपुस्तक ओ डी Ushakovoy) माध्यमिक - या परिस्थितीत (ठिकाण, वेळ, क्रिया मोड), निर्धार (? तो कोणाचा / एक) आणि व्यतिरीक्त (.? कोणीतरी / काहीतरी इ ..). ते व्याकरण वाक्य आधारावर समाविष्ट नाहीत.

व्याख्या

हे भाषण अनेक भाग व्यक्त केले जाऊ शकते. म्हणजे नाम, adjectives, सर्वनामे, आणि अगदी बदली म्हणजे नाम या कारणासाठी वापरले जातात. निश्चित परिणाम वैशिष्ट्यपूर्ण आक्षेप. अलग वैशिष्ट्यपूर्ण प्रश्न: "काय", "कोणाच्या". नागमोडी रेखा वापरली आहे अधोरेखित करणे.

उदाहरणे:

पूर्ण चंद्र ढगांच्या मागे बाहेर आला.

बिग बॉक्स रस्ता अवरोधित करत.

याव्यतिरिक्त

शब्द एक नाम प्रश्नाचे उत्तर नाही असेल तर "कोण / काय?", आम्ही नक्कीच या परिशिष्ट की म्हणू शकता. तो म्हणजे नाम पण सर्वनामे नाही फक्त व्यक्त आहे. प्रस्ताव तुटक ओळ अधोरेखित करण्यासाठी वापरले जाते. प्रश्न आडवा प्रकरणे अचूकपणे शिक्षा मुख्य आणि दुय्यम भाग अलग ठेवणे मदत करतात.

उदाहरणे:

शेजारी एक नवीन कार विकत घेतली.

आजीला डिनर नंतर बाग पासून तिच्या नात घेतला.

फुले एक धारदार चाकू सह कट होते.

परिस्थिती

हे ठिकाण, वेळ, कारण, उद्देश, क्रिया अर्थातच, स्पष्ट समजावून आणि काय होत आहे ते वर्णन भाग जोडून निर्देश. प्रत्येक बाबतीत, खरं योग्य प्रश्नांची उत्तरे. उदाहरणार्थ:

स्थान: आहे कुठे / कोठे / येत नाही कसे?

क्रिया कोर्स: / कसं घडतं ते कसे आहे?

कारण: का या घटना का आहे / म्हणून चुकीचे आहे?

वेळ: असल्याने सुरु आहे तेव्हा / सुरू केली तेव्हा / किती काळ चालेल / किती वेळ आहे?

उद्देश: का / हे काय आहे?

वाक्यात परिस्थितीत भूमिका नाम, एक सर्वनाम आणि एक क्रियापद सुरू करू शकता. ठिपके आणि डॅश होणारी वापरले डॅश-रेखा ओळ अधोरेखित करणे.

उदाहरणे:

केळी एक घड स्वयंपाकघर टेबल वर घालणे.

खराब हवामानामुळे बीच एक सहल रद्द करण्यासाठी परिचित.

तो सतत स्मार्ट आवाज पुस्तके भरपूर वाचतो.

टेबल "मुख्य आणि वाक्य दुय्यम भाग"

नियम लक्षात ठेवा आणि एक वाक्य प्रमुख आणि लहान भाग फरक जाणून घेण्यासाठी, तो सराव विशेष व्यायाम मालिका सुरू करण्यासाठी शिफारस केली आहे. ते कौशल्य तूट कमी होण्यास इच्छित परिणाम देईल.