HIA: उतारा. अपंग मुलांना. अपंग मुलांच्या विकास

काय ज्ञात HIA करते? वाचण्यात अपंग वाचतो. या वर्गात शारीरिक आणि मानसिक दोन्ही विकास दोष ज्या व्यक्तींना समावेश आहे. वाक्यांश "अपंग मुलांना" काही बदल मुलाला निर्मिती मध्ये, आवश्यक असल्यास जीवन विशेष अटी निर्मिती म्हणजे,.

अपंग मुलांच्या श्रेणी

मूलभूत वर्गीकरण मुलांच्या खालील गटांमध्ये रुग्णांना विभाजीत:

सह - आचार डिसऑर्डर आणि संवाद

एक सुनावणी कमजोरी -

; अंध सह -

; भाषण dysfunctions सह -

- अस्थी व स्नायू दोन्ही प्रणाली बदल;

; मानसिक विकास व्यंगत्व असणा -

; मानसिक व्यंगत्व असणा -

- जटिल विकार.

अपंग मुले त्यांचे प्रकार, मदतीकरता प्रशिक्षण योजना एक मूल दोष मुक्त असू शकते किंवा लक्षणीय त्याचा प्रभाव कमी जे प्रदान. उदाहरणार्थ, दृष्टीदोष दृष्टी मुले काम करताना विश्लेषक (mazes समज सुधारण्यात विशेष शैक्षणिक संगणक खेळ वापरून Schulte टेबल , इ).

शिक्षण तत्त्वे

अपंग मुलाला काम विश्वास बसणार नाही इतका त्रासदायक आहे आणि संयम भरपूर आवश्यक आहे. प्रत्येक पर्याय विकास कार्यक्रम उल्लंघन आवश्यक आहे, जी मुख्य तत्त्वे आहेत:

1. मानसिक सुरक्षितता.

2. पर्यावरणीय परिस्थिती स्वीकारणे मदत.

3. संयुक्त उपक्रम ऐक्य.

4. शैक्षणिक प्रक्रिया मुलाला प्रवृत्त.

शिक्षण प्रारंभिक टप्प्यात शिक्षक सहकार्याने, विविध कार्ये अंमलबजावणी वाढ व्याज समावेश आहे. उच्च माध्यमिक शाळा एक नागरी आणि नैतिक स्थान तयार करण्यासाठी, तसेच सर्जनशील क्षमता निर्मिती पराकाष्ठा करणे आवश्यक आहे. आम्ही अपंग मुलांच्या विकास परिणाम विसरू नये कुटुंब शिक्षण, या व्यक्तिमत्व निर्मिती मध्ये एक प्रमुख भूमिका आहे.

हे होत वैयक्तिक प्रक्रिया सामाजिक आणि सांस्कृतिक प्रणाली, आणि जैविक घटक ऐक्य यांचा समावेश आहे गुपित आहे. विशिष्ट वर्गात न बसणारा विकास जैविक घटक झाले होते की एक प्राथमिक दोष आहे. तो, यामधून, पॅथॉलॉजीकल वातावरणात झाला आहे की दुय्यम बदल अर्ज. उदाहरणार्थ, प्राथमिक दोष कर्णबधीर आहे, आणि दुय्यम - muteness झाले. प्राथमिक आणि बदल संबंध अभ्यास, शिक्षक एल एस Vygotsky स्थान, प्रगत जी पुढे प्राथमिक दोष माध्यमिक लक्षणे वेगळे आहे असे सूचविते, अधिक यशस्वी गेल्या सुधारणा होईल. त्यामुळे, मुले विकास चार घटक प्रभावित अपंग वर: उल्लंघन, मुख्य उल्लंघन गुणवत्ता प्रमाणात आणि वेळ प्रकार, तसेच पर्यावरणीय परिस्थिती.

मुलांच्या शिक्षणासाठी

योग्य आणि वेळेवर एक मूल विकास सुरू करून, भविष्यात निर्मिती मध्ये अनेक चढ लक्षणीय mitigated केले जाऊ शकते. अपंग मुलांच्या शिक्षणासाठी उच्च दर्जाची पाहिजे. सध्या गंभीर कमजोरी मुले संख्या वाढत आहे, परंतु प्रगत उपकरणे, आधुनिक correctional कार्यक्रम वापर करून एकाच वेळी अनेक विद्यार्थी त्यांचे वय वर्गात विकास इच्छित पातळी पोहोचेल.

सध्या, शैक्षणिक आणि correctional शाळा विषमता, समावेशक शिक्षण भूमिका दूर करण्यासाठी वाढता कल. या संदर्भात, त्यांची मानसिक, शारीरिक, बौद्धिक विद्यार्थी विकास, खूप दोन्ही आरोग्य आणि कार्यक्षम विकार न अपंग मुलांच्या जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम complicates जे रचना एक महान धक्का बसला असून रहिवासातील आहे. अनेकदा फक्त अपंग विद्यार्थ्यांना मदत व पाठिंबा देत पद्धती गमावले शिक्षक. देखील धडे किंवा अभ्यासेतर उपक्रम दरम्यान माहिती तंत्रज्ञान विविध अर्ज उणीवा आहेत. हे अंतर खालील कारणांमुळे आहेत:

1. आवश्यक तांत्रिक पायाभूत सुविधा, सॉफ्टवेअर आणि हार्डवेअर एक शैक्षणिक संस्था अभाव.

2. सहशालेय उपक्रम उद्देश आवश्यक परिस्थिती, नसतानाही.

त्यामुळे, एक "अडथळा मुक्त" शिक्षण वातावरण निर्मिती अजूनही एक समस्या आहे.

सर्व शिक्षण

अंतर शिक्षण आत्मविश्वासाने पारंपरिक फॉर्म सोबत शिक्षण मानाचे स्थान मिळविण्यापासून आहे. शैक्षणिक प्रक्रिया आयोजन हा मार्ग खूप अपंग मुलांसाठी एक सभ्य शिक्षण तयार सुकर होते. खालीलप्रमाणे दूरस्थ शिक्षण डिकोड आहे: तो शिक्षण एक प्रकार आहे, जे फायदे आहेत:

1. जीवन आणि विद्यार्थी आरोग्य अटी उच्च जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम.

2. पटकन methodological समर्थन अद्यतनित.

3. क्षमता लवकर आणखी माहिती प्राप्त करण्यासाठी.

4. स्वत: ची संस्था आणि स्वत: ची चिंता विकास.

विषय सखोल अभ्यास मदत प्राप्त करण्यासाठी 5 क्षमता.

हा फॉर्म समस्येचे निराकरण करण्यास सक्षम आहे घरी शिक्षण त्याद्वारे आरोग्य अपंग न करता त्यांना आणि मुले दरम्यान सीमा लाकूड गुळगुळीत निस्तेज मुलांसाठी.

GEF. मुलांमध्ये HIA

मानक आधारावर चार प्रकार लागू केले जाऊ शकते प्रशिक्षण कार्यक्रम. विद्यार्थ्यांना अपेक्षित पर्याय निर्धारित, मानसिक वैद्यकीय आणि शिकवण्याच्या दृष्टीने आयोगाच्या शिफारशींच्या आधारावर स्थान घेते. निवडलेले कार्यक्रम यशस्वी अंमलबजावणीसाठी खात्यात अपंग मुलाला आवश्यक विशेष अटी घेतले आहेत. मुलाचं विकास एका जिच्यामध्ये variant पासून संक्रमण उपलब्ध आहे. अशा क्रिया खालील परिस्थितीत शक्य आहे: पालक अर्ज, मुलाच्या इच्छा, प्रशिक्षण दृश्यमान सकारात्मक बदल, PMPC परिणाम, तसेच शैक्षणिक संस्था आवश्यक परिस्थिती निर्माण.

GEF दृश्यात विकास कार्यक्रम

एक निवडू अभ्यासक्रम मानक आधारावर. पहिला पर्याय वेळी ते सुरू शकतो विकास इच्छित पातळी साध्य करण्यासाठी शाळा आणि त्यांच्या तोलामोलाचा जे सहकार्य करू शकता मुलांसाठी डिझाइन केलेले आहे. या प्रकरणात, निरोगी अलविदा एक भाषेचा अपंग विद्यार्थी नोंदणी केली. खालील प्रमाणे हा पर्याय डीकोडिंग आहे: मुले समान वातावरणात जाणून, ते शाळा शेवटी सेवनाने समान आवश्यकता सर्व शिक्षण दस्तऐवज प्राप्त अधीन आहेत.

पहिल्या मूर्त स्वरूप मध्ये नोंदवलेली आहेत कोण अपंग मुलांना, इतर फॉर्म मध्ये प्रमाणपत्र विविध प्रकारचे पास हक्क आहे. विशेष अटी विद्यार्थी आरोग्य एक विशिष्ट श्रेणी लागू केले आहेत. मुख्य शैक्षणिक कार्यक्रम मुलाच्या विकास कमतरता ताळ्यावर आणतो, अनिवार्य सुधारणा काम, यांचा समावेश आहे.

कार्यक्रम दुसर्या प्रकारात

हा पर्याय अंतर्गत प्रशिक्षण जात शाळेत अपंग विद्यार्थांना, वेळ दीर्घकाळापर्यंत कालावधी पात्र आहेत. मुख्य कार्यक्रम आरोग्य मर्यादांमुळे विद्यार्थी गरजा आधारित अनेक प्रशिक्षण योजना जोडणारा. हा पर्याय तोलामोलाचा सह एक सहयोगी शिक्षण, तसेच स्वतंत्र गट किंवा वर्ग म्हणून लागू केले जाऊ शकते. विद्यार्थी संधी विस्तृत माहिती तंत्रज्ञान प्ले करा आणि विशेष उपकरणे शिक्षण एक महत्वाची भूमिका. दुसरा पर्याय खोलीकरण आणि अपंग विद्यार्थी सामाजिक अनुभव विस्तृत उद्देश अनिवार्य काम उपलब्ध आहे.

तिसर्या प्रकार

या मूर्ती नोंदणी HIA सह अलविदा, निर्मिती, जे विद्यार्थी, आरोग्य विकार न प्राप्त आहे की तुलना प्राप्त आहे. अभ्यासक्रम अंमलबजावणी करण्यासाठी पूर्वीपेक्षा नियोजित वैयक्तिक वातावरण तयार आहे. एकत्र तज्ज्ञ समिती अपंग विद्यार्थी व प्रमाणीकरण प्रशिक्षण वेळ स्वरूपात निवडा. या प्रकरणात, स्वतंत्र गट आणि विशेष संस्था तोलामोलाचा तसेच सामायिक शक्य बाहेर प्रशिक्षण उपक्रम आणणे.

कार्यक्रम चौथ्या प्रकार

या प्रकरणात, अनेक अपंग विद्यार्थी कार्यक्रम अवलंब खात्यात घेणे, स्वतंत्र योजना आरोग्य प्रशिक्षण दिले. एक पूर्वीपेक्षा वातावरण ज्या लायकी एक उच्च डिग्री समाजात अंमलबजावणी जीवन येते निर्मिती आहे. चौथा पर्याय घर, जेथे लक्ष केंद्रित सामाजिक संपर्क आणि अनुभव सोपे प्रवेश विस्तार आहे प्रशिक्षण यांचा समावेश आहे. कार्यक्रम विकासासाठी अनेक शैक्षणिक संसाधने सहकार्याने नेटवर्क फॉर्म वापरू शकता. उपस्थित मूर्त स्वरूप त्यानुसार यशस्वीरित्या प्रशिक्षण घेऊन विद्यार्थी, प्रमाणपत्र मानक नमुना जारी.

दृष्टीकोन त्या शैक्षणिक संस्था मुख्य कार्यक्रम आणि अपंग मुलगा गरजा रुपांतर दोन्ही अंमलबजावणी जे मानले जाऊ शकते. अशा संस्था समावेश वर्ग आरोग्यविषयक समस्या मुले समाजात मुक्तपणे विकसित करण्याची परवानगी देते, यांचा समावेश आहे. तसेच या शाळांमध्ये मुलांना नाही, तर त्यांच्या पालक, शिक्षक नाही फक्त एक सतत काम आहे.

एक विश्वासार्ह सहाय्यक म्हणून क्रीडा. काम कार्यक्रम

HIA (निदान) - त्या मुलाची मोटर क्रियाकलाप कमी करण्यासाठी कोणतेही कारण नाही. बालकांच्या विकासात भौतिक संस्कृती परिणामकारकता एक वादातील खरं आहे. खेळ कार्य करण्याची क्षमता, बौद्धिक विकास, आरोग्य मजबूत वाढते माध्यमातून.

व्यायाम वैयक्तिकरित्या निवडले आहेत किंवा विद्यार्थी रोग श्रेणी अवलंबून गट विभागले आहेत. वर्ग मुले संगीत साथीदार काही सोप्या हालचाली करू जेथे सराव, सुरू. प्रास्तविक भाग पेक्षा कमी 10 मिनिटे लागतात. पुढे, मुख्य विभागाकडे संक्रमण. व्यायाम या भागात समन्वय आणि इतर विकास, हृदय व रक्तवाहिन्यासंबंधी प्रणाली, हात आणि पाय च्या स्नायू बळकट करण्यासाठी सुरू आहेत. संघ खेळ उपयोग संभाषण कौशल्य, त्यांच्या क्षमता उघड "स्पर्धा आत्मा" यशस्वी काम योगदान. शिक्षक अंतिम भाग खेळ आणि व्यायाम शांत आणले, काम परिणाम चांगला.

कोणत्याही विषयावरील प्रशिक्षणाबाबत GEF पालन करणे आवश्यक आहे. विकसनशील शरीर, विकसित लक्षात गुपित आहे कारण HIA मुले, योग्य व्यायाम सुधारू शकतो.

पालकांची भूमिका

अपंग मूल पालक कसे व्हावे. सोपे वाचण्यात संक्षिप्त - अपंग. अशा एक निर्णय प्राप्त असहायता, गोंधळ एक राज्य पालक ठरतो. अनेक लोक निदान नाकारू प्रयत्न, पण शेवटी दोष वसूली आणि स्वीकृती येतो. पालक परिस्थितीशी जुळवून घेत विविध पदांवर अवलंब - ". मी एक धोकादायक मुलाला होऊ शकत नाही" पासून "मी एक पूर्ण वाढ झालेला व्यक्तिमत्व माझ्या मुलाला करू" या तरतुदी आरोग्य अपंग मुलांसाठी मानसशास्त्रज्ञ हस्तक्षेप कार्यक्रम नियोजन तेव्हा विचार करणे गरजेचे आहे. पालक, HIA, जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम पद्धती दृश्ये असूनही, आपल्या मुलाला मदत करण्याची योग्य फॉर्म माहित असणे आवश्यक आहे विकास समाविष्टीत आहे.

निर्मिती एक नवीन दृष्टिकोन

बदल न करता अपंग आणि आरोग्य मुलांच्या संयुक्त शिक्षण समर्थित आणि दस्तऐवज वर्णन. त्यांना आहेत: शिक्षण राष्ट्रीय शिकवण, रशियन शिक्षण, राष्ट्रीय शैक्षणिक उपक्रम "आमच्या नवीन शाळा" आधुनिकीकरण संकल्पना. त्यांच्या समाजातील विलीनीकरण त्यानंतर घरगुती, कायदेशीर, कामगार, विद्यार्थी सामाजिक जूळवून घेण्याची प्रक्रिया किंवा त्याचा परिणाम: अपंग कार्य समावेशक शिक्षण खालील कार्ये यांचा समावेश आहे. विशेष शाळांत कौशल्य मुले अतिरिक्त क्षमता विकासासाठी सर्व अटी आहेत जेथे अभ्यासेतर उपक्रम, आयोजित यशस्वीरित्या विकसित करण्यासाठी. आरोग्यविषयक समस्या मुलांसाठी शिक्षण उपक्रम हा फॉर्म मानसशास्त्रज्ञ समन्वित आणि विद्यार्थांना वैयक्तिक वैशिष्ट्ये खात्यात घेणे आवश्यक आहे. विकसित हस्तक्षेप कार्यक्रम मानसशास्त्रज्ञ लांब धीर धरा, काम जितक्या लवकर किंवा नंतर होईल.