चालू कायदे आणि शिक्षण तत्त्वे

राष्ट्र, देशाच्या नैतिक व भौतिक प्रगती लक्षण आहे जे बौद्धिक क्षमता विकास प्रक्रियेत, वाढत्या त्वरित होत आहे संगोपन समस्या आणि मुलांच्या शिक्षणासाठी.

सामान्य regularities आणि शिक्षण तत्त्वे या समस्येचे निराकरण करण्यासाठी मूलभूत आधार म्हणून गणले जातात. त्यांच्या द्वंद्वात्मक संबंध दिले, तत्त्वे तार्किकदृष्ट्या कायदे अनुसरण करा आणि ते देखील मध्यस्थीने की अधोरेखित करायला हवे आहे.

फॉर्म कारणांपैकी उद्देश गरज आहे, जे आत शैक्षणिक आणि प्रशिक्षण प्रक्रिया Regularities. शिवाय, खरं तर, या दोन अशा एक विभागणी, सशर्त, methodological म्हणून समजले पाहिजे समाजीकरण घटक तरुण व्यक्ती यांच्या व्यक्तिमत्त्वाचा एकाच वेळी येथपासून चालवतात.

शिक्षण Regularities आणि तत्त्वे जगातील क्रियाकलाप-साइड मानवी आकलन निश्चित, त्यामुळे त्यांच्या सामग्री आणि परिणाम समाजात अमूल्य केली जाईल, असे वैयक्तिक, कौशल्य, मूल्ये ज्ञान प्राविण्य प्रक्रिया प्रतिबिंबित करते.

सामान्य नमुन्यांची आणि पालकांनी तत्त्वे आधीच नमूद प्रत्यक्ष कायदे वर्गीकृत केले जाऊ शकते आणि पुढील घटक, त्यांच्या तत्त्वे मध्यस्थीने यांचा समावेश आहे.

माजी खालील समाविष्ट आहे:

कायदे आणि त्यांना शिक्षण तत्त्व, सामग्री आणि अधिक कार्यक्षम संघटना अधिक बदलेला आहे की, शिक्षण आणि एकूणच समाजीकरण प्रक्रियेत स्थापना अधिक उत्पादनक्षम व्यक्तिमत्व होण्यासाठी, तरुण लोक संवाद बनवतो समज आधारित.

शिक्षण प्रक्रिया, निसर्ग स्वतः विकसित पाहिजे कायदे आणि शिक्षण तत्त्वे डायनॅमिक मुलाला प्रशिक्षण प्रेरणादायी खुर्च्या अद्ययावत केले जाईल, असा निष्कर्ष सूचित कारण, चांगले त्याच्या बौद्धिक क्षमता आणि व्यक्तिमत्व भावनिक-volitional घटक विकास होईल.

Regularities आणि शिक्षण प्रक्रिया तत्त्वे प्रारंभिक प्रतिष्ठापना अधिक सक्रिय एक तरुण वैयक्तिक सेटिंग्ज वर सकारात्मक प्रभाव असेल म्हणून सूचित, चांगले मजबूत वैयक्तिक सचोटी तयार फॉर्म गुणवत्ता असेल.

आधीच नमूद केले आहे, शिक्षण तत्त्वे सामान्य समाजीकरण भाग म्हणून सामग्री, पध्दती आणि शिक्षण प्रक्रिया संस्थेसाठी सर्वात सामान्य आणि महत्वाचे आवश्यकता परावर्तित सामान्य सेटिंग्ज एक मध्यस्थीने नमुन्यांची आहे.

मुख्य नावे खालील तत्त्वे म्हणून अध्यापनशास्त्र आधुनिक पद्धती:

- वैयक्तिक आवडी आणि गरजा त्यांच्या कर्णमधुर संयोजनात सार्वजनिक व्याज शिक्षण लक्ष केंद्रित;

- सामाजिक उत्पादन आणि सामाजिक उपक्रम प्रक्रिया शिक्षण प्रक्रिया अतूट दुवा सुनिश्चित;

- त्याच्या सामग्री शिक्षण सकारात्मक प्राधान्य ओळख;

- प्रदान एक humanistic दृष्टिकोन शिक्षण प्रक्रिया, त्याच्या अधिकार व स्वातंत्र्य, अहिंसा वैयक्तिक आदर सुनिश्चित;

- प्रत्येक तरुण व्यक्ती नोंदणीकृत वैयक्तिक मापदंड वैयक्तिक दृष्टिकोन;

- एकाग्रता आणि शैक्षणिक प्रक्रिया सर्व एजंट संयुक्त विद्यमाने आवश्यक आहे शैक्षणिक प्रभाव ऐक्य.

मास शाळा अनेकदा, दुर्दैवाने, अनेकदा शिक्षण तत्त्वे दुर्लक्ष करून, त्याद्वारे विद्यार्थी स्वत: ची विकास उद्देश गरज सह संघर्ष मुलाच्या मानसिक विकास termozit. आणि या, यामधून, गंभीर नकारात्मक परिणाम होऊ शकतो मुले वागण्यातून समस्या अनेकदा maladaptive (समाजविघातक, फॉर्म मध्ये स्वतःला प्रकट सुरू असताना आक्रमक) वर्तन.